تحليل إستراتيجيات تعليم اللغة العربية في تنمية مهارات اللغة في معهد "مستر بوب" العصري كبونساري ماديون

Latifah, Luluk (2026) تحليل إستراتيجيات تعليم اللغة العربية في تنمية مهارات اللغة في معهد "مستر بوب" العصري كبونساري ماديون. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.

Preview

Text ethesis luluk latifah 202220052.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

لطيفة، لؤلؤ. 2026 تحليل إستراتيجيات تعليم اللغة العربية في تنمية مهارات اللغة في معهد"مستر بوب" (Mr.Bob) العصري كبونساري ماديون . بحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربيّةكلية التربية والعلوم التعليميّة الجامعة كيياهي أغيع محمّد بشاري الإسلاميّة الحكوميّة فونوروغو. المشرف الدكتور الحاج أجوس تري تشهيو الماجستير
الكلمات الأساسية: إستراتيجيات تعليم، مهارات اللغة العربية، معهد مستر بوب
خلفيةُ هذا البحثِ هي أهميةُ استراتيجياتِ التعلُّم في تنميةِ مهاراتِ الطلابِ في اللغةِ العربية، ولا سيما في بيئةِ المعاهدِ الحديثةِ التي تُطبِّق نظامًا ثنائيَّ اللغة مع هيمنةِ استخدامِ اللغةِ الإنجليزية. وقد أدَّى هذا الواقعُ إلى قلةِ اهتمامِ بعضِ الطلابِ باللغةِ العربية، مما يستدعي استخدامَ استراتيجياتٍ تعليميةٍ مناسبةٍ حتى يستمرَّ تعليمُ اللغةِ العربية بصورةٍ فعّالةٍ ونشطةٍ وتواصلية. ويسعى معهدُ مستر بوب العصري إلى تنميةِ القدرةِ الثنائيةِ اللغوية لدى الطلاب من خلال برامج لغوية متنوعة، من بينها النادي العربي وتعويد الطلاب على استخدام اللغة العربية في الحياة اليومية.
ويهدف هذا البحث إلى معرفة ووصف استراتيجيات تعليم اللغة العربية المطبقة في معهد مستر بوب العصري كيبونساري ماديون، وكذلك معرفة العوامل الداعمة والعوامل المعيقة في تطبيق استراتيجيات تعليم اللغة العربية في هذا المعهد. وقد ركّز البحث على استراتيجيات تعليم اللغة العربية في المهارات اللغوية التي تشمل مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة.
واستخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع البحث الوصفي. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. وتكوّنت مصادر البيانات من رئيس المؤسسة، ومعلمي اللغة العربية، وفريق اللغة، والطلاب. أما تحليل البيانات فقد تم من خلال مراحل تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج، في حين تم التحقق من صحة البيانات من خلال التثليث في المصادر والأساليب.
وأظهرت نتائج البحث أن استراتيجيات تعليم اللغة العربية في معهد مستر بوب العصري تُطبَّق بصورة متكاملة من خلال عدة استراتيجيات، وهي: استراتيجية التعلم القائم على البيئة اللغوية، واستراتيجية المحاكاة، واستراتيجية الانغماس، واستراتيجية الممارسة المباشرة، واستراتيجية التعلم الموجَّه بنشاط الطالب. وقد طُبِّقت هذه الاستراتيجيات في تعليم مهارات الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة من خلال برامج لغوية متعددة، مثل النادي العربي، وبرنامج إلزامية التحدث باللغة العربية، وأنشطة المحادثة والخطابة، والإملاء، وتقديم التعبير اليومي، بالإضافة إلى تعويد الطلاب على استخدام اللغة العربية في بيئة المعهد. أما العوامل الداعمة في تطبيق استراتيجيات التعلم فتشمل وجود النادي العربي، وبيئة المعهد الثنائية اللغة، ودعم فريق اللغة، وبرامج تعويد اللغة. في حين تشمل العوامل المعيقة هيمنة استخدام اللغة الإنجليزية، واختلاف الخلفيات التعليمية للطلاب، وضعف القدرات الأساسية في اللغة العربية لدى بعض الطلاب، إضافة إلى قلة اهتمام بعضهم باللغة العربية.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Agus Tricahyo
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	02 Jun 2026 01:28
Last Modified:	02 Jun 2026 01:28
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38446

Actions (login required)

View Item