Hassegav, Muhammad Naufal (2026) Implementasi Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Penguatan Pemahaman Santri pada Materi Pelajaran Fikih di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha Riyadlotusy Syubban Babadan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220212_MUHAMMAD NAUFAL HASSEGAV_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Madrasah Diniyah secara umum merupakan lembaga pendidikan keagamaan Islam klasikal yang bertujuan membekali santri dengan ilmu agama, termasuk materi fikih sebagai acuan ibadah sehari-hari yang idealnya diajarkan secara hidup, aktif, dan aplikatif. Namun, realitas di MDT Wustha Riyadlotusy Syubban Babadan Ponorogo menunjukkan adanya kendala berupa sistem pembelajaran harian mata pelajaran fikih yang masih dominan menggunakan metode ceramah satu arah dan aktivitas bandongan (memaknai kitab) yang cenderung monoton, sehingga membuat santri menjadi pasif dan pemahamannya hanya sebatas tekstual-teoretis. Menyikapi kesenjangan tersebut, Agus Muhammad Ihsan Arwani selaku kepala madrasah mengambil langkah inovatif dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya (peer learning) untuk mengubah suasana belajar menjadi lebih aktif, dialogis, dan berpusat pada santri sebagai upaya strategis dalam mendongkrak penguatan pemahaman materi fikih mereka.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Pelaksanaan model pembelajaran tutor sebaya pada materi pelajaran fikih di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha Riyadlotusy Syubban Babadan Ponorogo, (2) Dampak model pembelajaran tutor sebaya dalam penguatan pemahaman materi pelajaran fikih santri di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha Riyadlotusy Syubban Babadan Ponorogo, dan (3) Faktor pendukung dan penghambat pada model pembelajaran tutor sebaya dalam penguatan pemahaman materi pelajaran fikih santri di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha Riyadlotusy Syubban Babadan Ponorogo
Adapun penelitian ini disusun menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif lapangan (field research). Kemudian teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya, hasil data penelitian ini dianalisis menggunakan .pengumpulan data model interaktif dari Miles dan Huberman, yaitu: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan model pembelajaran tutor sebaya pada mata pelajaran fikih di MDTW Riyadlotusy Syubban diterapkan melalui dua forum utama, yaitu; forum Seminar dan Praktik Ubudiyah bulanan untuk seluruh kelas I-VI yang berjalan dengan cara tutor menyampaikan teori fikih secara lisan disinkronkan dengan demonstrasi visual oleh santri pemeraga praktik serta dilanjutkan diskusi interaktif. serta Presentasi Kitab Uyunul Masa’il mingguan khusus di kelas V di mana santri yang ditunjuk secara acak maju memimpin pembelajaran secara penuh di depan kelas dan mengelola sesi tanya jawab wajib bersama audiens. (2) Dampak penerapan model ini terhadap penguatan pemahaman materi fikih santri berkembang secara berjenjang; penguatan santri kelas I & II diwujudkan melalui kemampuan memberi contoh gerakan dan mengklasifikasikan rukun-sunnah shalat dari kitab Fasholatan; santri kelas V meningkat pada kemampuan menjelaskan alasan hukum secara runtut, meringkas teks menjadi tabel operasional pada materi najis, serta membandingkan pendapat lintas literatur pada materi nifas; sedangkan santri kelas VI mencapai penguatan secara kompleks dengan menguasai seluruh tujuh proses kognitif memahami pada materi shohibul jaba'ir dari kitab Fathul Qorib, hingga mampu menafsirkan naskah menjadi praktik nyata serta menarik inferensi analitis dalam menyimpulkan status hukum kasus baru. (3) faktor pendukung terdiri dari faktor internal seperti motivasi, percaya diri, dan solidaritas kerja sama tim santri, serta faktor eksternal berupa ketersediaan kitab atau makalah dan peran ustadz sebagai fasilitator sekaligus validator. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kendala internal berupa perbedaan kualitas SDM santri dalam penguasaan materi dan komunikasi serta konsistensi tanggung jawab pemateri, dan kendala eksternal berupa keterbatasan fasilitas alat peraga praktik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fata Asyrofi Yahya |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 03 Jun 2026 06:53 |
| Last Modified: | 03 Jun 2026 06:53 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38566 |
Actions (login required)
 |
View Item |
