Aisyah, Nurul (2026) ..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI, UPLOAD ULANG).. Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Kecerdasan Kinestetik dan Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Kelas V Di MI Al-Munawwaroh Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI NURUL AISYAH THESES.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Kecerdasan tidak hanya dinilai dari satu sisi pandang saja, banyak orang
mendefinisikan kecerdasan sebagai kemampuan intelektual, kemampuan akademis
yang tinggi. Bila seorang peserta didik mendapatkan prestasi tinggi di kelas maka
disebut anak cerdas. Pada hakikatnya kecerdasan tidak berpusat pada kemampuan
akademik namun pada kenyataannya seseorang dianggap cerdas apabila
memperoleh kedudukan serta prestasi yang tinggi sesuai dengan kecerdasan yang
dimiliki peserta didik masing- masing.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis keterampilan berpikir kreatif
peserta didik ditinjau dari kecerdasan kinestetik dan kecerdasan interpersonal di MI
Al-Munawwaroh Ponorogo; (2) mendeskripsikan faktor apa saja yang dapat
mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif peserta didik jika ditinjau dari
kecerdasan kinestetik dan kecerdasan interpersonal.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif. Adapun
subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas V di MI Al-Munawwaroh
Ponorogo. Objek penelitian ini adalah kecerdasan kinestetik dan kecerdasan
interpersonal peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data
yang digunakan adalah teknik interaktif Miles, Hubberman dan Saldana berupa
kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisa data penelitian menunjukkan bahwa peserta didik
dengan kecerdasan kinestetik cenderung menampilkan kreativitas fisik, mencoba
dan eksperimen. Aspek kreativitas yang dominan adalah originality (keaslian ide)
dan elaboration (perincian). Sedangkan peserta didik dengan kecerdasan
interpersonal cenderung menampilkan kreativitas melalui diskusi, komunikasi dan
kolaborasi. Aspek yang dominan adalah fluency (kelancaran ide) dan flexibility
(keluwesan berpikir). Kedua kecerdasan tersebut memiliki jalur perkembangan
yang berbeda namun saling melengkapi. Faktor internal yang mempengaruhi
keterampilan berpikir kreatif meliputi motivasi dan minat belajar, rasa percaya diri,
empati, dan kesiapan fisik. Faktor-faktor ini menjadi modal personal yang
mendorong peserta didik untuk berani bereksperimen, mengemukakan ide dan
berpikir divergen. Sementara itu, faktor eksternal yang berperan adalah dukungan
guru, fasilitas/media pembelajaran, suasana kelas serta interaksi sosial antara
keluarga/teman. Faktor-faktor eksternal ini memberi stimulus yang memperkuat
keberanian peserta didik untuk mencoba hal baru, menerima perbedaan dan
mengembangkan kreativitas.
Kata Kunci : Berpikir Kreatif, Kecerdasan Kinestetik, Kecerdasan Interpersonal
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dwi Ulfa Nurdahlia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Jun 2026 07:18 |
| Last Modified: | 05 Jun 2026 07:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38659 |
Actions (login required)
 |
View Item |
