Muntamah, Siti (2026) [[GUNAKAN METERAI ASLI YANG BERBEDA PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI DAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN, TAMBAHKAN WATERMARK, SILAKAN DIPERBAIKI DAN UPLOAD KEMBALI]] PENERAPAN SELF-AWARENESS SEBAGAI ALAT REFLEKSI DAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI KELAS IV SDN 1 JENANGAN. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
E-THESIS MUNTAMAH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Muntamah, Siti. 2026. Penerapan Self-awareness Sebagai Alat Refleksi dan Evaluasi Pembelajaran di Kelas IV SDN 1 Jenangan, Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing, H. Mukhlison Effendi, M.Ag.
Kata Kunci: Self-awareness, Refleksi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan self-awareness pada peserta didik dalam proses pembelajaran. Di SDN 1 Jenangan masih ditemukan peserta didik yang kurang disiplin, kurang bertanggung jawab, dan guru belum melaksanakan refleksi pembelajaran secara rutin. Oleh karena itu, penerapan self-awareness melalui refleksi dan evaluasi pembelajaran dianggap penting untuk membantu peserta didik memahami kemampuan, kelemahan, dan perilaku dirinya sendiri.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pelaksanaan self-awareness sebagai alat refleksi pembelajaran di kelas IV SDN 1 Jenangan, (2) menganalisis pelaksanaan self-awareness sebagai alat evaluasi pembelajaran di kelas IV SDN 1 Jenangan, dan (3) menganalisis implikasi penerapan self-awareness melalui refleksi dan evaluasi pembelajaran terhadap perubahan sikap peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian diperoleh dari wali kelas IV, kepala sekolah, guru, dan peserta didik SDN 1 Jenangan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan self-awareness sebagai alat refleksi pembelajaran dilakukan dengan mengulas kembali materi pembelajaran sekaligus memberikan stimulus kesadaran diri kepada peserta didik mengenai sikap, kedisiplinan, dan tanggung jawab selama pembelajaran berlangsung; (2) pelaksanaan self-awareness sebagai alat evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian kognitif dan afektif untuk mengukur kemampuan belajar serta perubahan sikap peserta didik; dan (3) penerapan self-awareness melalui refleksi dan evaluasi pembelajaran memberikan dampak positif terhadap perubahan sikap peserta didik, seperti meningkatnya rasa tanggung jawab, kedisiplinan, kejujuran, percaya diri, serta meningkatnya hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, penerapan self-awareness sebagai alat refleksi dan evaluasi pembelajaran terbukti efektif dalam membantu peserta didik meningkatkan kesadaran diri dan kualitas belajarnya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhlison Effendi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Jun 2026 02:30 |
| Last Modified: | 08 Jun 2026 02:30 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38727 |
Actions (login required)
 |
View Item |
