دراسة مقارنة عن فعالية تعليم النحو بكتاب المفتاح للعلوم وكتاب الأجرومية بالمدرسة الدينية التكميلية الوسطى الخليلي معونة ساري..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG)..

Zulaihah, Siti (2026) دراسة مقارنة عن فعالية تعليم النحو بكتاب المفتاح للعلوم وكتاب الأجرومية بالمدرسة الدينية التكميلية الوسطى الخليلي معونة ساري..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, UIN KIAI AGENG MUHAMMAD BESARI PONOROGO.

WarningThere is a more recent version of this item available.
[img] Text
SKRIPSIKU.pdf
Download (2MB)

Abstract

زوليخأ، سيتي. 2026. درسة فعالية مقارنة عن تطبيق كتاب المفتاح للعلوم و الأجرومية في تعليم النحو بالمدرسة الدينية الخليلي معونة ساري فيلع تولوع سامفوع فونوروكو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربة، كلية التربية و العلوم التعميلية، الجامعة كياهي اغينج محمد بيساري الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أحمد مجيب الماجستير. الكلمات الأساسيات : التعليم النحو، المفتاح للعلوم، الأجرومية، طريقة التعليم، نتاىج التعليم.

إنَّ تعلم النحو من أهمِّ أنواع التعلُّم في فهم الكتب التراثية، ولا سيّما لدى الطلاب المبتدئين. وفي عملية تعلُّم النحو في المدرسة الدينية التكميلية الوسطى الخليلية معونة ساري، يُستخدم كتابان مختلفان، وهما كتاب المفتاح للعلوم وكتاب الآجرومية. ولكلِّ واحدٍ من هذين الكتابين طريقة تعلُّم وخصائص مختلفة في عرض مادة النحو. ويهدف هذا البحث إلى معرفة الفروق في طرائق التعلُّم، ونتائج تعلم الطلاب، وكذلك صعوبات تعلُّم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم وكتاب الأجرومية.
و هذا البحث يهدف : (1) لمعرفة كيفية تطبيق كتاب المفتاح للعلوم في تعليم علم النحو في المدرسة الدينية التكملية الوسطى الخليلي معونة ساري (2) لمعرفة كيفية تطبيق كتاب الأجرومية في تعليم علم النحو في المدرسة الدينية التكملية الوسطى الخليلي معونة ساري (3) لمعرفة الإختلاف في فعالية عن تطبيق كتاب المفتاح للعلوم و كتاب الأجرومية في تعليم علم النحو لدى الطالبات في المستوى المبتدئ في المدرسة الدينية التكملية الوسطى الخليلي معونة ساري
صُمِّم هذا البحثُ باستخدام المنهج الكيفي من النوع الوصفي المقارن، وجُمِعت البياناتُ عن طريق الملاحظة، والمقابلة، والوثائق، مع المعلمات والطالبات وإدارة المدرسة. ثم حُلِّلت البياناتُ باستخدام نموذج مايلس وهوبِرمان الذي يشمل تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج، مع التحقق من صحتها بأسلوب التثليث و الفحص من قبل المشاركين.
و نتيجة هذا البحث العلمي هي: (1) طريقة التعليم النحو بكتاب المفتاح للعلوم المنهج الاستقرائي، حيث يبدأ التعلُّم من الأمثلة ثم ينتقل إلى القاعدة، بينما يستخدم كتاب الأجرومية المنهج الاستنباطي، حيث يبدأ التعلُّم من القاعدة ثم ينتقل إلى الأمثلة. (2) نتائج تعلُّم الطلاب باستخدام كتاب المفتاح للعلوم أنَّ الطلاب أصبحوا أكثر نشاطًا وحماسًا، وأسهل في فهم أساسيات النحو. أمّا كتاب الأجرومية فيساعد الطلاب بصورة أكبر على فهم مفاهيم وقواعد النحو من الناحية النظرية والمنهجية. (3) صعوبات التعليم باستخدام كتاب المفتاح للعلوم بصورة أكبر في جانب حفظ المنظومات وصيغ النحو، بينما تتركّز صعوبات التعلُّم باستخدام كتاب الأجرومية بصورة أكبر في فهم المفاهيم النظرية والمصطلحات النحوية باللغة العربية. وبذلك، فإنَّ لكلٍّ من الكتابين خصائص وإسهامات مختلفة في تعلُّم النحو. فكتاب المفتاح للعلوم يُعدُّ أكثر ملاءمة للاستخدام لدى الطلاب المبتدئين، بينما يُعدُّ كتاب الأجرومية أكثر ملاءمة لتعزيز فهم مفاهيم النحو.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Ahmad Mujib
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Perpustakaan Pusat
Date Deposited: 08 Jun 2026 03:36
Last Modified: 08 Jun 2026 03:36
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/38832

Available Versions of this Item

Actions (login required)

View Item View Item
Electronic theses of IAIN Ponorogo is powered by EPrints 3