Iklasa, Khoirun Amelia (2026) Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Mi Ma’arif Ngrupit Jenangan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220126_Khoirun Amelia Iklasa_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Iklasa, Khoirun Amelia. 2026. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Metematis Siswa Kelas V Mi Ma’arif Ngrupit Jenangan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Two Stay Two Stray (TS-TS), kemampuan pemecahan masalah matematis, pembelajaran matematika, bilangan pecahan.
Pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis siswa. Namun, kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal nonrutin yang membutuhkan penalaran. Berdasarkan hasil observasi di MI Ma’arif Ngrupit, siswa cenderung pasif dan hanya menghafal rumus tanpa memahami konsep. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) yang mendorong keaktifan dan kerja sama siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan dan efektivitas model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V MI Ma’arif Ngrupit, khususnya pada materi operasi bilangan pecahan.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan model TS-TS dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test), observasi. Analisis data menggunakan uji statistik untuk melihat perbedaan hasil belajar dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh adanya peningkatan hasil posttest pada kelas eksperimen yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model TS-TS dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 11 Jun 2026 03:25 |
| Last Modified: | 11 Jun 2026 03:25 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39178 |
Actions (login required)
 |
View Item |
