Saharani, Adella Destya (2026) Intervensi Guru Dalam Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Peserta Didik Melalui Literasi Digital Dalam Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di SDN 1 Purbosuman Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220002_Adella Destya Saharani_PGMI...pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Saharani, Adella Destya. 2026. Intervensi Guru dalam Menumbuhkan Rasa Ingin
Tahu (Curiosity) Peserta Didik melalui Literasi Digital dalam Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN 1 Purbosuman Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd.
Kata Kunci: Intervensi Guru, Literasi Digital, Rasa Ingin Tahu, Pembelajaran IPAS
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar berperan penting untuk menumbuhkan sikap ilmiah peserta didik, salah satunya adalah rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu mendorong peserta didik untuk bertanya, mencari informasi, dan memahami fenomena yang dipelajari secara lebih mendalam. Namun, karena peserta didik cenderung tetap pasif dan jarang mengajukan pertanyaan selama pembelajaran, rasa ingin tahu peserta didik sering kali belum berkembang dengan baik selama pembelajaran di kelas. Di sisi lain, perkembangan teknologi digital memberi peluang untuk guru memanfaatkan literasi digital sebagai metode pembelajaran yang lebih menarik dan eksploratif untuk pembelajaran IPAS.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) strategi intervensi guru dalam menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik melalui literasi digital pada pembelajaran IPAS, (2) dampak intervensi guru melalui literasi digital terhadap perkembangan rasa ingin tahu peserta didik, dan (3) faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan intervensi guru melalui literasi digital pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN 1 Purbosuman Ponorogo.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas V dan peserta didik kelas V SDN 1 Purbosuman Ponorogo. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) intervensi guru dalam menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik melalui literasi digital dilakukan melalui intervensi kurikuler, intervensi pedagogis, intervensi teknologi, dan intervensi arahan; (2) dampak intervensi terlihat pada meningkatnya ketertarikan peserta didik dalam memanfaatkan media digital untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran; dan (3) faktor pendukung dalam pelaksanaan intervensi meliputi ketersediaan media digital, ketertarikan peserta didik terhadap penggunaan teknologi, bimbingan guru selama pembelajaran, serta dukungan teman sebaya. Adapun faktor penghambat meliputi kendala teknis pada perangkat dan jaringan internet, perbedaan kemampuan peserta didik dalam menggunakan media digital, keterbatasan waktu pembelajaran, serta rendahnya rasa percaya diri sebagian peserta didik dalam menyampaikan pendapat.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 11 Jun 2026 08:59 |
| Last Modified: | 11 Jun 2026 08:59 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39226 |
Actions (login required)
 |
View Item |
