Khabibah, Rohmah (2026) Efektivitas Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Story Cards Dalam Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Peserta Didik Kelas V di SDIT Al-Mawaddah. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220230_Rohmah Khabibah_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Khabibah, Rohmah. Efektivitas Model Think Talk Write Berbatuan Media Story Cards dalam Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Peserta Didik Kelas V di SDIT Al-Mawaddah. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing: Ayunda Riska Puspita, M.A.
Kata Kunci: Think talk write (TTW), story cards, keterampilan menulis, teks eksplanasi.
Rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas V di SDIT Al-Mawaddah menjadi latar belakang penelitian ini. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun teks secara runtut, serta menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kurang termotivasi dalam kegiatan menulis.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media story cards dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran tersebut dalam meningkatkan keterampilan menulis peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 48 peserta didik yang terdiri atas 24 peserta didik pada kelas eksperimen dan 24 peserta didik pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 83,25 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 73,79. Selain itu, peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 0,58 berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,24 berada pada kategori rendah. Dengan demikian, model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media story cards efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik membantu peserta didik mengembangkan ide, mengorganisasi gagasan secara runtut, dan menuangkannya ke dalam bentuk tulisan yang sistematis.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 11 Jun 2026 09:08 |
| Last Modified: | 11 Jun 2026 09:08 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39228 |
Actions (login required)
 |
View Item |
