Al Farabi, Muhammad Sholahudin (2026) ..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI ASLI YANG BERBEDA DGN LBR KEASLIAN TULISAN, TAMBAHKAN DAFTAR ISI, UPLOAD ULANG).. Peran Guru PAI Dalam Pembinaan Profil Lulusan Karakter Keimanan Dan Kemandirian Siswa SMPN 1 Kebonsari. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_Msholahudin - ethesis.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Al Farabi, Muhammad Sholahudin, 2026. Peran Guru PAI dalam Pembinaan Profil Lulusan Karakter Keimanan dan Kemandirian Siswa SMPN 1 Kebonsari. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd.
Kata Kunci/Keyword : Peran Guru, Karakter, Keimanan, Kemandirian
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya bertujuan menyampaikan pengetahuan, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter peserta didik, terutama dalam aspek keimanan dan kemandirian. Namun, dalam pelaksanaannya, pembelajaran PAI masih sering berfokus pada materi dan kegiatan ritual, sehingga belum sepenuhnya mampu membangun kesadaran beragama dan sikap mandiri siswa secara mendalam. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan deep learning. Meskipun penelitian tentang pembinaan karakter sudah banyak dilakukan.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peran guru PAI dalam membina karakter keimanan dan kemandirian siswa; (2) menganalisis strategi yang digunakan dalam pembelajaran dan kegiatan keagamaan, di antaranya strategi pembelajaran langsung, tidak langsung, interaktif, pengalaman, dan mandiri; serta (3) mengeksplorasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles-Huberman dan Saldana. Sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi mulai dari triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan 1) bahwa guru PAI memiliki peran penting sebagai teladan, pendidik, pembimbing, pengarah dan penilai dalam membina karakter siswa. 2) Strategi yang dilakukan dalam pembelajaran dan kegiatan keagamaan di antaranya strategi pembelajaran langsung, tidak langsung, pengalaman, dan mandiri. 3) Adapun faktor pendukung berasal dari lingkungan sekolah yang suportif, sedangkan faktor penghambat meliputi lingkungan keluarga, pertemanan, dan minimnya figur guru PAI laki-laki sebagai teladan bagi siswa laki-laki, serta belum optimalnya penerapan deep learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 12 Jun 2026 09:17 |
| Last Modified: | 12 Jun 2026 09:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39380 |
Actions (login required)
 |
View Item |
