Junzho, Amelia (2026) Kontribusi Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Murid di Madrasah Diniyah Banin Banat Desa Pagotan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
EDIT SKRIPSI AMELIA JUNZHO_SIAP PUBLISH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Junzho, Amelia. 2026. Kontribusi Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Murid di Madrasah Diniyah Banin Banat Desa Pagotan. Skripsi. Prodi Pendidikan Agama Islam. UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Dosen Pembimbing Fery Diantoro, M.Pd.I.
Kata Kunci: Peran Orang Tua, Motivasi Belajar, Madrasah Diniyah.
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pendidikan. Motivasi tidak hanya berfungsi sebagai pendorong awal dalam proses belajar, tetapi juga sebagai penguat saat murid menghadapi tantangan atau hambatan dalam belajar. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan murid yang menunjukkan rendahnya motivasi belajar, seperti kurang aktif dalam pembelajaran, rendahnya kedisiplinan, serta belum optimal dalam pencapaian hafalan. Kondisi ini tidak terlepas dari peran orang tua yang memiliki kontribusi besar dalam mendampingi, membimbing, dan memberikan dorongan belajar kepada anak.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) bentuk peran orang tua dalam memotivasi belajar murid di Madrasah Diniyah Banin Banat Desa Pagotan, (2) upaya madrasah dalam meningkatkan motivasi belajar melalui keterlibatan orang tua, serta (3) faktor pendukung dan penghambatnya dalam memotivasi belajar murid di Madrasah Diniyah Banin Banat Desa Pagotan.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model analisa Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, dan Jhony Saldana meliputi data condensation, data display, dan conclusion drawing/verification.
Berdasarkan hasil analisis dapat menunjukan bahwa yang pertama peran kontribusi orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar murid dilakukan melalui pembiasaan belajar, pendampingan, pengawasan, pemberian motivasi, penyediaan kebutuhan belajar, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif. Kedua upaya madrasah yang dilakukan melalui sistem monitoring hafalan, komunikasi intensif dengan orang tua, pertemuan wali murid, pemberian motivasi, dan evaluasi berkala. Ketiga faktor pendukung meliputi perhatian orang tua, pembiasaan belajar, lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi kesibukan orang tua, kurangnya komunikasi, dan keterbatasan fasilitas. Sinergi antara orang tua dan madrasah menjadi kunci dalam meningkatkan motivasi belajar murid.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fery Diantoro |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 14 Jun 2026 15:12 |
| Last Modified: | 14 Jun 2026 15:12 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39447 |
Actions (login required)
 |
View Item |
