AL IfKHAN, Mohamad Syaif (2026) ..(SCAN ULANG LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DAN LEMBAR KEASLIAN TULISAN AGAR NO. SERI MATERAI TERLIHAT JELAS, PASTIKAN MENGGUNAKAN MATERAI YANG BERBEDA PADA KEDUA LEMBAR TSB, TAMBAHKAN DAFTAR ISI, SILAKAN UPLOAD ULANG)..Internalisasi Empati dan Gotong Royong Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Upaya Mengatasi Krisis Kesadaran Sosial Siswa MTsN 3 Magetan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
ETESIS SKRIPSI UIN PO 1.pdf Download (508kB) | Preview |
Abstract
Al If Khan, Muhamad Syaif. 2026. Internalisasi Nilai Empati dan Gotong Royong Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Upaya Mengatasi Krisis Kesadaran Sosial Siswa MTsN 3 Magetan. Skripsi. Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: M. Widda Djuhan S.Ag, M.Si.
Kata Kunci: Empati, Gotong Royong, Internalisasi Nilai, Kesadaran Sosial, Pembelajaran IPS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena krisis kesadaran sosial di kalangan peserta didik MTsN 3 Magetan, yang ditandai dengan munculnya perilaku individualis, rendahnya kepedulian terhadap sesama, dan kurangnya partisipasi aktif dalam kegiatan kerja kelompok. Kondisi ini diperparah oleh pengaruh perkembangan teknologi dan media sosial yang mendorong siswa lebih banyak berinteraksi secara digital sehingga kepekaan terhadap lingkungan sosial nyata semakin melemah. Di sisi lain, pembelajaran IPS yang masih berfokus pada aspek kognitif belum dilaksanakan secara terstruktur dalam menginternalisasikan nilai empati dan gotong royong.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan dan menganalisis proses internalisasi nilai empati melalui pembelajaran IPS di MTsN 3 Magetan sebagai upaya mengatasi krisis kesadaran sosial siswa; (2) mendeskripsikan dan menganalisis proses internalisasi nilai gotong royong melalui pembelajaran IPS; serta (3) mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses internalisasi nilai empati dan gotong royong tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru IPS, guru BK, wali kelas, serta perwakilan siswa kelas VII, VIII, dan IX. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Berdsarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, internalisasi nilai empati dan gotong royong dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu transformasi nilai, transaksi nilai, dan pembiasaan nilai. Pembelajaran IPS yang dirancang secara kontekstual, partisipatif, dan kolaboratif terbukti menjadi media yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai sosial kepada peserta didik. Faktor pendukung keberhasilan internalisasi antara lain keteladanan guru, budaya sekolah yang mendukung, dan desain pembelajaran yang bermakna, sedangkan faktor penghambatnya meliputi pengaruh teknologi digital dan minimnya pembiasaan nilai di luar jam pembelajaran IPS.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | M. Widda Djuhan |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 14 Jun 2026 15:35 |
| Last Modified: | 14 Jun 2026 15:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39461 |
Actions (login required)
 |
View Item |