Almunawaroh, Naja Azizah (2026) Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Antara Model Pembelajaran LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, Direct Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII di SMPN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
E-THESIS NAJA AZIZAH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Almunawaroh, Naja Azizah, 2026. Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, Direct Learning pada Pembelajarn Matematika Kelas VIII di SMPN 2 Ponorogo. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorgo. Pembimbing Dr. Andhita Dessy Wulansari, M.Si.
Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, Direct Learning, Matematika.
Kemampuan berpikir kritis siswa menjadi salah satu kemampuan siswa yang perlu ditingkatkan dalam belajar memahami materi pelajaran terutama pelajaran Matematika. Namun, kondisi pembelajaran kelas VIII di SMPN 2 Ponorogo menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum berkembang secara optimal. Siswa cenderung pasif, kurang mendalam dalam menafsirkan materi, serta belum terbiasa menganalisis dan menjelaskan proses berpikir secara sistematis. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis yaitu kondisi fisik, motivasi, kecemasan, perkembangan intelektual, dan model pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran LOK-R berbasis LKPD (2) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran LOK-R (3) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Direct Learning (4) untuk mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan berpikir kritis antara menggunakan model pembelajaran LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, Direct Learning.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi eksperimen yang membandingkan penerapan model LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, Direct Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Sampel penelitian berjumlah 96 siswa yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini diuji dengan analisis statistik komparatif menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank dan uji Kruskal Wallis karena dalam uji normalitas data tidak berdistribusi normal.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah diterapkan model LOK-R berbasis LKPD, dengan nilai Z = -4,948 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah diterapkan model LOK-R, dengan nilai Z = -4,467 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Direct Learning, dengan nilai Z= -4,645 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05 (4) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara model LOK-R berbasis LKPD, LOK-R, dan Direct Learning, dengan hasil uji Kruskal Wallis menunjukkan nilai H = 22,538 dan Asymp. Sig. = 0,000 < 0,05, dengan model LOK-R berbasis LKPD sebagai model yang paling efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketiga model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, namun efektivitasnya berbeda, dengan model LOK-R berbasis LKPD menunjukkan efektivitas paling tinggi dibandingkan model LOK-R dan Direct Learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andhita Dessy Wulansari |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Matematika |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 01:15 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 01:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39517 |
Actions (login required)
 |
View Item |
