Kasyara, Meira Herwinta (2026) Pengaruh Motivasi Belajar dan Konsentrasi Belajar terhadap Pemahaman Materi Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Miftahul Ulum Kradinan Dolopo Madiun. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220182_Meira Herwinta Kasyara_PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci: Motivasi belajar, konsentrasi belajar, pemahaman materi, Sejarah Kebudayaan Islam.
Pemahaman materi merupakan kemampuan siswa dalam memahami, mengolah, dan menjelaskan kembali informasi yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Pemahaman yang baik akan membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran secara menyeluruh. Namun pada kenyataannya, masih terdapat siswa yang belum mampu memahami materi dengan baik. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya motivasi belajar dan konsentrasi belajar. Berdasarkan hasil pra penelitian di MTs Miftahul Ulum Kradinan Dolopo Madiun, ditemukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) masih perlu mendapat perhatian. Hal ini terlihat dari masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari sebelumnya. Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan motivasi belajar dan konsentrasi belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman materi SKI.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman materi SKI; (2) pengaruh konsentrasi belajar terhadap pemahaman materi SKI; dan (3) pengaruh motivasi belajar dan konsentrasi belajar terhadap pemahaman materi SKI siswa kelas VIII MTs Miftahul Ulum Kradinan.
Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Desain penelitian yang digunakan adalah korelasional prediktif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Miftahul Ulum Kradinan Dolopo Madiun yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana serta regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa, pertama, motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap pemahaman materi SKI dengan nilai signifikansi 0,083 ≥ 0,05 dan kontribusi sebesar 5,1%. Kedua, konsentrasi belajar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman materi SKI dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 dan kontribusi sebesar 15,8%. Ketiga, motivasi belajar dan konsentrasi belajar secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap pemahaman materi SKI dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05 dan kontribusi sebesar 17,9%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar memiliki kontribusi yang lebih dominan dibandingkan motivasi belajar dalam mempengaruhi pemahaman materi SKI.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Risti Aulia Ulfah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 01:39 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 01:39 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39550 |
Actions (login required)
 |
View Item |
