Febrilia, Eka Putri (2026) Implementasi Pendidikan Islam Perspektif Muhammad Naquib Al-Attas dalam Pembentukan Karakter Insan Adabi Peserta Didik di SMKN 1 Jenangan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo..
Preview |
Text
Eka Putri Febrilia_201220094-E Thesis.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Fenomena kemerosotan adab di kalangan peserta didik menjadi permasalahan yang semakin mengkhawatirkan. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Jenangan Ponorogo sebagai lembaga pendidikan berbasis kejuruan menghadapi sejumlah perilaku yang mencerminkan lemahnya pendidikan adab, antara lain: peserta didik berbicara sendiri saat pembelajaran berlangsung, bermain ponsel secara sembunyi-sembunyi, menghindar ketika waktu shalat tiba, rendahnya kedisiplinan diri, dan penggunaan bahasa yang tidak pantas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut penerapan pendidikan berbasis adab Muhammad Naquib al-Attas berperan dalam membentuk karakter insan adabi peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan konsep pendidikan Islam perspektif Muhammad Naquib al-Attas, (2) Menganalisis proses internalisasi nilai-nilai adab dalam pembentukan karakter insan adabi peserta didik, (3) Menjelaskan dampak penerapan konsep pendidikan Islam perspektif Muhammad Naquib al-Attas terhadap karakter insan adabi peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode field research. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Penerapan konsep pendidikan Islam perspektif Muhammad Naquib al-Attas mencangkup empat langkah utama: a) pembinaan secara bertahap, b) proses belajar-mengajar, c) pelatihan disiplin diri, d) perbaikan akhlak. (2) Proses internalisasi nilai-nilai adab berlangsung secara sistematis melalui tiga tahapan: a) transformasi nilai pengenalan konsep adab melalui MPLS dan pembelajaran PAI yang dikontekstualisasikan dengan dunia kerja, b) transaksi nilai pembelajaran interaktif, keteladanan guru, dan forum aspirasi OSIS, c) transinternalisasi nilai pembudayaan 5S secara kolektif hingga adab menjadi karakter yang melekat pada diri peserta didik. (3) Dampak penerapan pendidikan berbasis adab a) meningkatnya kedisiplinan, b) pembiasaan ibadah tanpa perintah, c) kepedulian sosial, d) kesungguhan dalam proses belajar, e) kesadaran menjaga lingkungan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sugiyar |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 03:55 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 03:55 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39706 |
Actions (login required)
 |
View Item |
