Setiawati, Desi Ayu (2026) ...(PERBAIKI DENGAN MENGGUNAKAN NOMOR MATERAI BERBEDA PADA LEMBAR KEASLIAN DAN LEMBAR PUBLIKASI, UPLOAD ULANG)...EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI MIN 6 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220064_Desi Ayu Setiawati.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Berdasarkan pengamatan awal di kelas IV MIN 6 Ponorogo, pembelajaran IPAS belum berlangsung secara optimal. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep, yang ditunjukkan oleh ketidakmampuan menjelaskan kembali materi, memberikan contoh, menafsirkan informasi, dan menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari. Selain itu, pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru menyebabkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran masih rendah
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran resiprokal pada materi IPAS di kelas IV MIN 6 Ponorogo; (2) Mengetahui aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol selama penerapan model pembelajaran resiprokal pada pembelajaran IPAS di kelas IV MIN 6 Ponorogo; (3) Untuk mendeskripsikan efektivitas Model pembelajaran Resiprokal terhadap pemahaman konsep IPAS di kelas IV MIN 6 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh, dengan melibatkan seluruh populasi yang berjumlah 46 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi serta tes (pretest dan posttest), kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan model pembelajaran resiprokal memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat baik; (2) aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 90% pada pertemuan pertama dan 98% pada pertemuan kedua dengan rata-rata 96% (kategori sangat baik), sedangkan pada kelas kontrol hanya mencapai rata-rata 66,3%; (3) hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan pemahaman konsep antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji N-Gain menunjukkan persentase sebesar 75,97% pada kelas eksperimen (kategori tinggi/efektif) dan 31,26% pada kelas kontrol (kategori sedang). Selain itu, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 89,78 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 69,57. Dengan demikian, model pembelajaran resiprokal efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di MIN 6 Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Izza Aliyatul Muna |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 Jun 2026 07:12 |
| Last Modified: | 15 Jun 2026 07:12 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39757 |
Actions (login required)
 |
View Item |
