Suci, Rizky Lisdiana Ambar (2026) STRATEGI MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI KEGIATAN CODING DI SDIT QURROTA A’YUN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220227_Rizky Lisdiana Ambar Suci_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi
penting yang harus dimiliki peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-
21. Kegiatan coding menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang dapat
mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan sistematis. SDIT
Qurrota A’yun Ponorogo merupakan salah satu sekolah yang telah menerapkan
kegiatan coding sebagai bagian dari program pembelajaran. Oleh karena itu,
diperlukan penelitian untuk mengetahui strategi yang digunakan dalam
menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui kegiatan
coding.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan strategi kepala sekolah
dalam menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui kegiatan
coding di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo; (2) menjelaskan strategi guru dalam
mendukung serta mengelola kegiatan coding untuk menumbuhkan kemampuan
pemecahan masalah siswa; dan (3) mendeskripsikan hambatan yang dihadapi
kepala sekolah dan guru dalam pelaksanaan kegiatan coding.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa SDIT Qurrota
A’yun Ponorogo. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dan
Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi kepala sekolah dilakukan
melalui penguatan literasi digital, penetapan tujuan kegiatan coding sesuai
kebutuhan siswa, serta penyediaan fasilitas pendukung. (2) Strategi guru
diwujudkan melalui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran coding,
bimbingan dalam pemecahan masalah, serta pendampingan reflektif untuk
mendorong kemandirian siswa. (3) hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan
perangkat pendukung, perbedaan tingkat pemahaman siswa, serta kompetensi
teknologi sebagian guru yang masih perlu ditingkatkan. Adapun faktor pendukung
kegiatan coding meliputi keterlibatan aktif guru, ketersediaan fasilitas sekolah,
dan dukungan lingkungan sekolah yang kondusif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Moh. Miftachul Choiri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 02:12 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 02:12 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39987 |
Actions (login required)
 |
View Item |
