Azzahro, Amroza Del Urba (2026) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS 5 DI MIN 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN PONOROGO.
Preview |
Text
Ethesis 1_merged.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Abstrak Urba, Amroza Del. 2026. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Lingkungan Alam Untuk Meningkatkan Kedisiplinan belajar Belajar Siswa Di MIN 2 Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing. Dr. Sugiyar, M. Pd. I. Kata Kunci: pembelajaran, Lingkungan, Kedisiplinan belajar Siswa Disiplin dapat diartikan sebagai sikap atau perilaku seseorang yang mencerminkan kepatuhan, ketaatan, dan keteraturan terhadap aturan serta norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Kedisiplinan belajar menunjukkan adanya kesadaran diri untuk bertindak selaras dengan nilai dan ketentuan sosial yang diakui masyarakat. Kedisiplinan belajar memiliki peran penting dalam proses pendidikan, tidak hanya untuk menjaga kelancaran suasana belajar dan mengajar, tetapi juga untuk membentuk kepribadian yang tangguh pada setiap siswa. Salah satu penyebab kurangnya kedisiplinan belajar siswa kelas V MIN 2 Ponorogo karena banyak siswa yang datang terlambat, kurang tertib saat mengikuti kegiatan belajar, serta belum memiliki kesadaran untuk menjaga kebersihan dan keteraturan lingkungan sekolah. Hal ini disebabkan oleh kestabilan emosi yang berperan penting dalam menumbuhkan kesadaran dan kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung terbentuknya perilaku disiplin. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui kedisiplinan belajar siswa di kelas kontrol dengan tidak diterapkannya kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan di MIN 2 Ponorogo, (2) mengetahui kedisiplinan belajar siswa di kelas eksperimen setelah diterapkannya kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan di MIN 2 Ponorogo (3) mengetahui efektivitas kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di MIN 2 Ponorogo. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V MIN 2 Ponorogo. Sampel penelitian ini adalah kelas V B menggunakan model pembelajaran lingkungan sebagai kelas eksperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan posttest sebagai instrumen pengumpulan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dan statistik menggunakan uji-t yang sebelumnya sudah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan dinilai cukup efektif untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas V MIN 2 Ponorogo. Dibuktikan dengan nilai mean kelas eksperimen sebesar 91,21 lebih tinggi dibandingkan nilai mean kelas kontrol yang berjumlah 80,04. Hasil uji-t menunjukkan nilai sig. 0,0000 yang lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan terbukti dinilai lebih cukup efektif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di kelas V MIN 2 Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | sugiyar |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 02:16 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 02:16 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39993 |
Actions (login required)
 |
View Item |
