Rana, Septia (2026) STRATEGI INOVATIF GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI SISWA BELUM LANCAR MEMBACA DI KELAS IV SD TARBIYATUL ISLAM PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
ETHESES SKRIPSI SEPTIA RANA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rana, Septia 2026. Strategi Inovatif Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Bagi Siswa Belum Lancar Membaca Di Kls IV SD Tarbiyatul Islam Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing : Rangga Agnibaya, S.Hum, M.A, M.Pd
Kata kunci: Strategi Inovatif, Membaca, Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa sekolah dasar, khususnya siswa kelas IV SD Tarbiyatul Islam Ponorogo yang belum lancar membaca. Membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting karena menjadi kunci dalam memahami berbagai materi pelajaran. Namun, masih ditemukan siswa yang membaca terbata-bata, kurang tepat dalam pengucapan, serta belum mampu memahami isi bacaan. Kondisi ini menuntut guru untuk menerapkan strategi inovatif dalam pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) strategi inovatif guru dalam mengembangkan kemampuan membaca, (2) faktor penghambat, dan (3) faktor pendukung dalam pengembangan literasi membaca.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus untuk mendeskripsikan strategi inovatif guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi seperti pengelompokan siswa, tutor sebaya, penggunaan buku cerita bergambar, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Faktor penghambat meliputi rendahnya minat membaca dan keterbatasan waktu, sedangkan faktor pendukung meliputi program literasi sekolah dan fasilitas yang memadai. Disimpulkan bahwa strategi inovatif guru berperan penting dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa secara bertahap dan optimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 02:26 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 02:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40015 |
Actions (login required)
 |
View Item |
