Putri, Dany Olivia (2026) Pengaruh Learning Anxiety Terhadap Retensi Pengetahuan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di MIN 6 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
ETHESIS DANY OLIVIA PUTRI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Putri, Dany Olivia. 2026. Pengaruh Learning Anxiety Terhadap Retensi Pengetahuan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di MIN 6 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari. Pembimbing: Weni Tria Anugrah Putri, M.Pd.
Kata Kunci: Learning Anxiety, Retensi Pengetahuan, Matematika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena rendahnya retensi pengetahuan siswa pada mata pelajaran matematika. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengingat kembali dan mengenali materi yang telah diajarkan sebelumnya. Salah satu faktor yang menghambat hal tersebut adalah learning anxiety yang sering dialami siswa saat menghadapi mata pelajaran matematika, yang seringkali dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan menakutkan. Kondisi psikologis ini diduga memiliki dampak signifikan terhadap kemampuan retensi pengetahuan siswa, yaitu sejauh mana siswa mampu menyimpan dan memanggil kembali materi yang telah dipelajari dalam jangka waktu tertentu.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui learning anxiety siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di MIN 6 Ponorogo; (2) mengetahui retensi pengetahuan siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di MIN 6 Ponorogo; (3) menganalisis pengaruh learning Anxiety terhadap kemampuan retensi pengetahuan siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di MIN 6 Ponorogo.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Pengambilan data dilakukan melalui angket, tes dan wawancara terstruktur. Jumlah populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah 46 siswa dengan teknik sampling berupa non probability sampling jenis total sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa learning Anxiety berpengaruh negatif terhadap retensi pengetahuan siswa. Setiap kenaikan satu skor learning Anxiety akan menurunkan kemampuan retensi pengetahuan siswa sebesar 1,377 satuan. Pada uji hipotesis didapatkan nilai sig. sebesar 0,000 yang artinya nilai sig. < 0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara learning anxiety terhadap retensi pengetahuan siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di MIN 6 Ponorogo. Kontribusi learning Anxiety terhadap retensi pengetahuan adalah sebesar 31,6%, sedangkan 68,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Tingkat learning anxiety siswa kelas IV di MIN 6 Ponorogo berada dalam kategori sedang (69,6%), di mana siswa umumya memiliki kecemasan belajar tetapi belum berada tahap ekstrem. Tingkat retensi pengetahuan siswa kelas IV di MIN 6 Ponorogo secara keseluruhan berada dalam kategori sedang (76,1%), di mana siswa umumnya berada pada tahap recognition (mengenali dengan bantuan) namun belum optimal dalam tahap recall (mengingat mandiri).
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 07:18 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 07:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40061 |
Actions (login required)
 |
View Item |
