Lutfiana, Nur Hanifah Dwi (2026) PENGARUH MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP TINGKAT STRES AKADEMIK SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI MTs NEGERI 1 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
206220107_Nur Hanifah Dwi Lutfiana_Manajemen Pendidikan Islam_E-Thesis.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Lutfiana, Nur Hanifah Dwi. 2026. Pengaruh Manajemen Waktu Belajar dan Prokrastinasi Akademik terhadap Tingkat Stres Akademik Siswa dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Mediasi di MTs Negeri 1 Ponorogo. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Umar Sidiq, M. Ag.
Kata Kunci: Manajemen Waktu Belajar, Prokrastinasi Akademik, Motivasi Belajar, Stres Akademik.
Stres akademik merupakan salah satu permasalahan yang banyak dialami siswa akibat tingginya tuntutan akademik. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh kemampuan manajemen waktu belajar, perilaku prokrastinasi akademik, motivasi belajar yang diduga memiliki peran sebagai variable mediasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen waktu belajar dan prokrastinasi akademik terhadap tingkat stres akademik siswa, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi belajar sebagai variabel mediasi.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Ponorogo dengan sampel sebanyak 177 siswa yang ditentukan menggunakan teknik probability sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan Partial Least Square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) berbantuan aplikasi SmartPLS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap tingkat stres akademik, sedangkan prokrastinasi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat stres akademik siswa. Manajemen waktu belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil analisis yang tercantum pada naskah penelitian, prokrastinasi akademik juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar. Selain itu, motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap tingkat stres akademik siswa. Hasil pengujian mediasi menunjukkan bahwa motivasi belajar mampu memediasi pengaruh manajemen waktu belajar maupun prokrastinasi akademik terhadap tingkat stres akademik siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengelola waktu belajar yang baik berperan dalam menurunkan tingkat stres akademik siswa, sedangkan perilaku prokrastinasi akademik cenderung meningkatkan stres akademik. Motivasi belajar terbukti berperan sebagai variabel mediasi (partial mediation) yang memperkuat hubungan antara manajemen waktu belajar dan prokrastinasi akademik terhadap tingkat stres akademik siswa. Oleh karena itu, peningkatan kemampuan manajemen waktu serta pengurangan perilaku prokrastinasi perlu menjadi perhatian sekolah sebagai upaya menekan tingkat stres akademik siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Umar Sidiq |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 07:42 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 07:42 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40139 |
Actions (login required)
 |
View Item |
