Rodhiyah, Laila Khoirunnisa (2026) Perkembangan Sosioemosional Anak yang Terdampak Screen Time di Desa Beton kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
303220034_Laila Khoirunisai Rodhiyah_Bimbingan Penyuluhan Islam.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Rodhiyah, Laila Khoirunisa, 2026. Perkembangan Sosioemosional Anak yang
terdampak Screen Time di Desa Beton Kecamatan Siman Kabupaten
Ponorogo. Skripsi. Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam, Fakultas
Ushuluddin, Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Kiai Ajeng
Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Fendi Krisna Rusdiana, M.Psi.
Kata Kunci: Screen Time, Perkembangan Sosioemosional Anak
Perkembangan teknologi digital menyebabkan penggunaan
perangkat berbasis layar seperti smartphone, televisi, dan tablet semakin
meningkat pada anak usia sekolah dasar. Kondisi ini menjadikan Screen
Time sebagai bagian dari aktivitas sehari-hari anak yang berpotensi
memengaruhi perkembangan sosioemosional mereka. Penelitian ini
bertujuan untuk memahami pola penggunaan Screen Time pada anak,
perkembangan sosioemosional anak dalam penggunaan Screen Time, serta
faktor-faktor yang membentuk pola penggunaan Screen Time pada anak di
Desa Beton Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian studi kasus. Informan penelitian terdiri atas lima orang tua dan
lima anak usia sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik purposive
sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola penggunaan Screen Time
pada anak didominasi oleh penggunaan smartphone dan televisi dengan
durasi sekitar 3–5 jam per hari. Perangkat layar digunakan untuk menonton
YouTube dan TikTok, bermain game, mencari informasi, serta mengakses
konten pembelajaran. Perkembangan sosioemosional anak menunjukkan
variasi, meliputi kemampuan mengelola emosi, menyesuaikan diri terhadap
aturan penggunaan perangkat layar, dan berinteraksi dengan lingkungan
sosial. Sebagian anak menunjukkan emosi marah ketika penggunaan
perangkat layar dibatasi, sedangkan anak lain mampu mengendalikan
emosinya setelah diberikan pendampingan dan aturan yang jelas. Faktorfaktor yang membentuk pola penggunaan Screen Time meliputi perubahan
gaya hidup keluarga, perkembangan teknologi, peran orang tua dalam
pembatasan penggunaan perangkat layar, pengetahuan orang tua mengenai
dampak Screen Time, fasilitas pendidikan berbasis digital, serta pengaruh
teman sebaya dan lingkungan sosial. Penelitian ini menegaskan pentingnya
pendampingan dan pengawasan orang tua dalam mendukung
perkembangan sosioemosional anak di era digital
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fendi Krisna Rusdiana |
| Subjects: | 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2299 Other Philosophy and Religious Studies > 229999 Philosophy and Religious Studies not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ushuluddin dan Dakwah > Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 09:19 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 09:19 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40167 |
Actions (login required)
 |
View Item |
