Maharani, Suprihatin Adinda (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) BERBASIS ISU LINGKUNGAN TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN LITERASI EKOLOGIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI MI SAILUL ULUM MADIUN. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kyai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
NEW Suprihatin Adinda Maharani_203220265_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Maharani, Suprihatin Adinda. 2026. Pengaruh Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Matematics) Berbasis Isu Lingkungan Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Ekologis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di MI Sailul Ulum Madiun. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing Dr. Esti Yuli Widayanti, M.Pd.
Kata Kunci: STEM, Keterampilan Kolaborasi, Literasi Ekologis, IPAS, MI Sailul Ulum Madiun
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar diharapkan dapat mengembangkan keterampilan kolaborasi dan literasi ekologis siswa. Namun, kedua kemampuan tersebut masih rendah karena pembelajaran lebih berpusat pada guru dan kurang mengaitkan materi dengan isu lingkungan. Akibatnya, siswa kurang aktif bekerja sama, berdiskusi, dan peduli terhadap lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) berbasis isu lingkungan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan literasi ekologis siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) berbasis isu lingkungan, 2) Mengetahui pengaruh pembelajaran STEM berbasis isu lingkungan terhadap keterampilan kolaborasi siswa, 3) Mengetahui pengaruh pembelajaran STEM berbasis isu lingkungan terhadap literasi ekologis siswa, dan 4) Mengetahui pengaruh sehingga dapat diketahui pengaruh pembelajaran STEM berbasis isu lingkungan terhadap keterampilan kolaborasi dan literasi ekologis pada siswa kelas V di MI Sailul Ulum Madiun secara simultan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, observasi keterampilan kolaborasi, serta tes literasi ekologis berupa pretest dan posttest. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji effect size untuk mengetahui besar pengaruhnya dan uji MANOVA untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap beberapa variabel terikat secara simultan (bersama-sama).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) berbasis isu lingkungan berada pada kategori sangat baik dengan presentase 93,54%, 2) Hasil uji effect size pada keterampilan kolaborasi siswa sebesar 0,587 menunjukkan pengaruh pada kategori sedang, 3) Hasil uji effect size pada literasi ekologis siswa sebesar 0,594 menunjukkan pengaruh pada kategori sedang, 4) Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti pembelajaran STEM berbasis isu lingkungan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi dan literasi ekologis siswa secara simultan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Esti Yuli Widayanti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 08:52 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 08:52 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40179 |
Actions (login required)
 |
View Item |
