Almardhiah, Aina (2026) ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI PRESPEKTIF GENDER. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210005_AINA ALMARDHIAH_SKRIPSI.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Almardhiah, Aina. 2025. Analisis Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Prespektif Gender. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Sofwan Hadi, M.S.I
Kata Kunci : Kemampuan Literasi Matematis, Prespektif Gender
Matematika merupakan pembelajaran yang berkaitan dengan konsep yang harus diselesaikan. Pada proses penyelesaian dibutuhkan tingkat berpikir kritis yang biasa dikenal dengan literasi matematis. Kemampuan literasi matematis tidak hanya berfokus pada konsep angka dan simbol, tetapi juga berpikir tingkat tinggi pada penyelesaian permasalahan pada kehidupan sehari-hari. Dalam kehidupan setiap siswa baik laki-laki maupun perempuan ditakdirkan memiliki kemampuan literasi matematis yang berbeda. Ada kemampuan kategori tinggi, sedang, maupun rendah. Hal tersebut juga dipengaruhi dari berbagai faktor internal maupun eksternal setiap siswa. Dari beberapa hal tersebut orang tua dan guru memiliki kontribusi penting dalam mengarahkan siswa untuk menumbuhkan kemampuan literasi matematis secara maksimal. MIN 1 Ponorogo merupakan salah satu lembaga pendidikan yang menerapkan pembelajaran matematika menggunakan literasi matematis yang dapat diterima siswa laki-laki dan perempuan secara sama rata. Maka peneliti berupaya melakukan analisi kemaampuan literasi matematis ditinjau dari prespektif gender.
Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan kemampuan literasi matematis peserta didik ditinjau dari prespektif gender. 2) Mendeskripsikan perbedaa kemampuan literasi matematis peserta didik ditinjau dari prespektif gender. 3) mendeksripsikan faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematis ditinjau dari prespektif gender.
Riset ini mengimplementasikakn metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data riset ini menggunakan teknis tes, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data, kondensasi data, dan tampilan data. Keabsahan data menggunakan uji kredibilitas, triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Anlisis studi ini menghasilkan 1) kemampuan literasi matematis ditinjau berdasarkan prespektif gender dibedakan menjadi tiga kategori, yakni kategori tiggi, sedang, rendah. Kategori tinggi merupakan anak yang mampu mencapai ketiga indikator literasi matematis. Sedangkan kategori sedang merupakan anak yang dikategorikan cukup dalam mencapai tiga indikator literasi matematis. Dan anak dengan kategori rendah merupakan anak yang kurang bahkan kesulitan dalam mencapai ketiga indikator lietrasi matematis. 2) Perbedaan literasi matematis berdasarkan prespektif gender terletak pada pengaplikasian ketiga indikator lietrasi matematis pada penyelesaian masalah dalam konteks kehidiupan sehari-hari. Siswa laki-laki akan menjawab dengan jawaban singkat dan padat. Sedangkan perempuan akan menjawab dengan jawaban detail dan lengkap. 3) Faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematis dibedakan menjadi faktor eksternal yakni terbentuk dari perkembangan teknologi tanpa disertai pemanfaatan yang baik, sarana prasarana, dan motivasi dari orang tua. Sedangkan secara internal faktor yakni memengaruhi berupa kematangan umur.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sofwan Hadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 10:43 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 10:43 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40193 |
Actions (login required)
 |
View Item |
