Wardani, Fina Ayu (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 4 PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 1 JENANGAN. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_FINA AYU WARDANI JUNI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Wardani, Fina Ayu. 2026. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 pada Pelajaran IPAS di SDN 1 Jenangan.Skripsi. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Group Investigation (GI), Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS
Berpikir kritis sebagai kemampuan berpikir secara mendalam dan menerima serta mempertimbangkan informasi yang relevan dan bertanggung jawab. Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis mampu mengidentifikasi dan memecahkan masalah yang dihadapi serta potensi berpikir kritis peserta didik perlu dikembangkan untuk mencapai keterampilan yang optimal.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui implementasi model pembelajaran group investigation untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 di SDN 1 Jenangan. (2) Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 di SDN 1 Jenangan.
Pada penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebagai metode penelitiannya. Menggunakan rangkaian empat tahapan dalam satu siklus yang memuat tahap perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi. Hal ini dilakukan karena berdasarkan permasalahan yang ditemui dalam lapangan penelitian. Maka dengan begitu, peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas sebagai langkah untuk mengukur serta memperbaiki hasil dari permasalahan kurangnya berpikir kritis siswa kelas 4 SDN 1 Jenangan pada tahun pelajaran 2025/2026 dengan jumlah 17 siswa.
Hasil dari penelitian ini, Pembelajaran group investigation merupakan metode pembelajaran yang didasarkan pada kerja kelompok yang dilakukan untu mencapai tujuan tertentu. Selain itu juga menyelesaikan/memecahkan pemahaman suatu konsep belajar yang didasari oleh rasa tanggung jawab akan tujuan yang sama dalam proses pembelajaran, aktivitas pembelajaran yang interaktif serta komunikatif dalam sebuah kelompok kecil untuk memecahkan permasalahan dalam proses pembelajaran berlangsung.. Penerapan model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terlihat pada kemampuan berpikir kritis sebanyak 17 siswa pada siklus 1 yang semula hanya ada 1 yang berada di kategori “sangat tinggi”, namun pada siklus II ini mulai ada 3 siswa yang menunjukkan berpikir kritisnya yaitu sebesar 23%, sedangkan pada kategori “tinggi” yang semula hanya 6 siswa atau 35% pada siklus II meningkat menjadi 13 siswa atau 77%, dan pada kategori “kurang pada siklus II sudah tidak ada lagi. Itu menunjukkan bahwa kemampuan berpikir siswa mulai berkembang.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah, M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 02:03 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 02:03 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40293 |
Actions (login required)
 |
View Item |
