Muhsin, Muhamad Nur (2026) Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Melalui Media Audio Visual di Ma Mifttahul Ulum Madiun. Undergraduate (S1) thesis, UIN PONOROGO.
Preview |
Text
Muhamad Nur Muhsin_201210265.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Muhamad Nur Muhsin. 2026. Peran Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa melalui Media Audio Visual di MA Miftahul Ulum Madiun. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Bustanul Yuliani, M.Pd.I.
Kata Kunci: Peran Guru, Media Audio Visual, Pemahaman Siswa, Akidah Akhlak.
Pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah memiliki tantangan tersendiri karena sebagian besar materinya bersifat abstrak dan normatif, sehingga siswa seringkali kesulitan memahami dan menginternalisasi nilai-nilai akhlak secara mendalam. Media audio visual menjadi salah satu inovasi pembelajaran yang terbukti mampu meningkatkan perhatian, motivasi, dan pemahaman siswa. Namun keberhasilannya sangat bergantung pada peran aktif guru sebagai perancang, fasilitator, dan pembimbing refleksi dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan pemahaman siswa melalui media audio visual di MA Miftahul Ulum Madiun, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menganalisis dampaknya terhadap pemahaman dan karakter peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Rumusan masalah: (1) Bagaimana media audio visual diterapkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk meningkatkan pemahaman siswa? (2) Bagaimana peran guru dalam mengoptimalkan penggunaan media audio visual agar siswa dapat memahami konsep akhlak secara mendalam? (3) Apa tantangan yang dihadapi serta solusi yang diterapkan oleh guru dalam penggunaan media audio visual di MA Miftahul Ulum Madiun?
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peran guru berjalan dalam tiga dimensi: sebagai perancang yang memilih konten audio visual sesuai akidah Islam dan Kurikulum Merdeka, sebagai fasilitator aktif yang memandu siswa dengan pertanyaan pemantik dan penjelasan kontekstual, serta sebagai pembimbing refleksi yang menghubungkan tayangan dengan materi inti dan kehidupan nyata siswa. (2) Faktor pendukung meliputi komitmen kelembagaan madrasah, keselarasan Kurikulum Merdeka, dan kompetensi guru yang berkembang mandiri; sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan perangkat, koneksi internet tidak stabil, dan sulitnya menemukan konten video sesuai akidah Islam seluruhnya dikelola secara adaptif. (3) Dampak bersifat multidimensi: peningkatan nilai dan ketercapaian kompetensi pada aspek kognitif; perubahan sikap positif dan dorongan mengamalkan akhlak mulia pada aspek afektif; serta meningkatnya antusiasme dan motivasi belajar mandiri pada aspek motivasional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Bustanul Yuliani, M.Pd.I. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 02:57 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 02:57 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40340 |
Actions (login required)
 |
View Item |
