Kusuma, Yeyen Yoki (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Make And Match Berbantuan Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Bahasa Arab di MI. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220285_Yeyen Yoki Kusuma.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kusuma, Yeyen Yoki, 2026. Efektivitas Model Pembelajaran Make And Match Berbantuan Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Bahasa Arab di MI. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing Ahmad Bashori, M.Pd.
Kata Kunci: Make and Match, Flashcard, Berpikir Kreatif, Bahasa Arab
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya indikasi rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa kelas II MI Terpadu Amanatul Ummah. Kemampuan berpikir kreatif dikatakan rendah karena ditemukan beberapa indikasi perilaku siswa, seperti kekakuan dalam merespons pertanyaan, ketergantungan yang tinggi pada buku teks tanpa berani memberikan jawaban yang berbeda (originality), serta kesulitan dalam mengembangkan satu kata menjadi kalimat atau cerita sederhana (elaboration). Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional (teacher-centered), penggunaan metode ceramah dan hafalan mekanistik yang hanya menyentuh level kognitif rendah (mengingat). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi, kemampuan berpikir kreatif siswa, serta efektivitas model pembelajaran Make and Match berbantuan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design berbentuk Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas II MI Terpadu Amanatul Ummah, dengan sampel kelas eksperimen yang diterapkan model Make and Match berbantuan flashcard dan kelas kontrol dengan model konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample T-Test dan uji N-Gain melalui program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan penerapan model pembelajaran Make and Match berbantuan Flashcard berjalan dengan sangat baik dan terstruktur utuh sesuai modul ajar sebagai scaffolding konkret yang mengintegrasikan aspek bermain mencari pasangan dengan kecakapan berbahasa. (2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang signifikan secara statistis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan melalui hasil Independent Samples T-Test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar < 0,001 (p < 0,05). Secara deskriptif, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 88,44 (kategori "Sangat Kreatif"), jauh mengungguli kelas kontrol yang hanya memperoleh nilai rata-rata 77,16 (kategori "Kreatif"). (3) Model pembelajaran Make and Match berbantuan Flashcard terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, ditunjukkan oleh perolehan rata-rata nilai N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 0,7248 (72,48%) yang masuk ke dalam kriteria kualifikasi "Tinggi" dan kategori "Efektif’’
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Bashori, M.Pd |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 06:37 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 06:37 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40391 |
Actions (login required)
 |
View Item |
