Nurrochim, Abim (2026) Pembentukan Karakater Siswa Melalui Pembiasaan Tadarus Al-Qur’an Sebelum Kegiatan Pembelajaran Di Sman 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201190001_Abim Nurrochim_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Nurrochim, Abim. 2026. Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Siswa melalui Pembiasaan Tadarus Al-Qur’an Sebelum Kegiatan
Pembelajaran di SMAN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas
Islam Negeri (UIN) Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Pembimbing: Ahmad Nu’man Hakiem, M.Ag
Kata Kunci: Pembentukan Karakter, Karakter Disiplin, Karakter Tanggung
Jawab, Pembiasaan Tadarus Al-Qur’an
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena menurunnya kesadaran akan
nilai-nilai disiplin dan tanggung jawab di kalangan peserta didik, yang berpotensi
menghambat proses pembelajaran sekaligus pembentukan kepribadian. Sebagai
respons terhadap tantangan tersebut, SMAN 2 Ponorogo menginisiasi program
pembiasaan tadarus Al-Qur’an setiap pagi sebelum pelajaran dimulai. Program ini
dirancang untuk menanamkan karakter positif secara bertahap melalui aktivitas
keagamaan yang rutin dan terstruktur.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan
pembiasaan tadarus Al-Qur’an pra-pembelajaran di SMAN 2 Ponorogo; (2)
menganalisis proses pembentukan karakter disiplin melalui kegiatan tersebut;
serta (3) menganalisis proses pembentukan karakter tanggung jawab melalui
kegiatan yang sama. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis
studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara
mendalam terhadap kepala sekolah, guru agama, serta siswa, dan studi
dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles & Huberman yang
mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan
data diuji melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tadarus Al-Qur’an
sebelum pembelajaran berjalan sistematis melalui struktur Tim Literasi Guru
(TLG) dan Tim Literasi Siswa (TLS) selama 15–20 menit setiap hari
pembelajaran dengan pendampingan aktif guru, yang efektif membentuk karakter
disiplin melalui konsistensi waktu, pengawasan terstruktur, dan pergeseran
motivasi dari kepatuhan eksternal menuju kesadaran internal, serta membentuk
karakter tanggung jawab melalui pendelegasian peran sebagai pemandu tadarus
dan anggota TLS yang melatih siswa memegang amanah secara individu maupun
kolektif, termasuk dalam penggunaan teknologi digital. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa keberhasilan pembiasaan tadarus sebagai wahana
pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa terletak pada konsistensi
program, sistem pendampingan berjenjang, dan budaya sekolah yang mendukung,
sehingga direkomendasikan untuk memperkuat kolaborasi dengan orang tua serta
mengembangkan modul tadarus berdiferensiasi guna mengakomodasi keragaman
kemampuan siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Nu’man Hakiem |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 06:47 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 06:47 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40410 |
Actions (login required)
 |
View Item |
