Nurdiyanti, Evi (2026) FIE KOSONG, SILAKAN UPLOAD SECARA LENGKAP SESUAI PANDUAN -- IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 PONOROGO TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Full text not available from this repository.Abstract
Nurdiyanti, Evi. 2026. Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Fikih Kelas XI Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi.Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Dosen Pembimbing Fery Diantoro, M.Pd.I.
Kata Kunci: Implemetasi Manajemen Pembelajaran, Pendekatan Deep Learning, Keaktifan Siswa, Pembelajaran Fikih.
Upaya peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran fikih melalui penerapan pendekatan deep learning di Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo, mengingat masih terdapat tantangan berupa ketidakmerataan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran di kelas XI pada tahun ajaran
2025/2026.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) implementasi perencanaan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran fikih kelas XI di MAN 1 Ponorogo tahun ajaran 2025/2026; (2) implementasi pelaksanaan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran fikih kelas XI di MAN 1 Ponorogo tahun ajaran 2025/2026; dan (3) implementasi evaluasi pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran fikih kelas XI di MAN 1 Ponorogo tahun ajaran 2025/2026. Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif dengan bentuk desain naturalistik berjenis studi kasus. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara,m melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari Guru Fikih kelas XI, Guru Waka, dan peserta didik kelas XI di MAN 1 Ponorogo. Data hasil penelitian menggunakan model analisa Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisa data ditemukan bahwa, pertama, Perencanaan deep learning Fikih disusun sistematis untuk mengembangkan keaktifan dan HOTS siswa, namun masih ada ketidakmerataan keaktifan. Kedua,Pelaksanaan menekankan meaningful, mindful, dan joyful learning yang meningkatkan
keterlibatan dan pemahaman siswa, meski terkendala waktu dan perbedaan kemampuan. Ketiga, Evaluasi dilakukan secara komprehensif, tetapi masih terdapat kendala kedisiplinan, keaktifan, dan respons siswa sehingga perlu perbaikan
strategi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fery Diantoro |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 08:37 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 08:37 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/40463 |
Actions (login required)
 |
View Item |
