Al Humaidini, Nabila (2026) KONSEP KECERDASAN MENURUT IBNU HIBBAN DALAM KITAB RAUḌAT AL-‘UQALĀ’. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
Nabila Al Humaidini - Konsep Kecerdasan Ibnu Hibban.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Nabila Al Humaidini. 2026. Konsep Kecerdasan Menurut Ibnu Hibban dalam Kitab RauḌat Al-‘Uqalā’. Skripsi. Skripsi. Prodi Bimbingan Penyuluhan Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Muhammad Ali, M.Pd.
Kata Kunci: kecerdasan, akal, akhlak, Ibnu Hibban, Raudat al-‘Uqalā.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep kecerdasan menurut Ibnu Hibban sebagaimana dijelaskan dalam kitab Raudat al-‘Uqalā wa Nuzhat al-Fuḍalā. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hakikat kecerdasan menurut Ibnu Hibban, menganalisis karakteristik orang cerdas (al-‘āqil), mengidentifikasi faktor-faktor yang menguatkan dan merusak kecerdasan, serta menjelaskan relevansi konsep kecerdasan tersebut dalam bidang Bimbingan Penyuluhan Islam. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman bahwa kecerdasan dalam perspektif Islam tidak hanya berkaitan dengan kemampuan intelektual, tetapi juga mencakup dimensi moral, spiritual, dan sosial dalam kehidupan manusia. Oleh karena itu, pemikiran Ibnu Hibban menjadi penting untuk dikaji guna memahami bagaimana kecerdasan dipahami dalam tradisi keilmuan Islam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data utama adalah kitab Raudat al-‘Uqalā wa Nuzhat al-Fuḍalā karya Ibnu Hibban, sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari berbagai literatur yang relevan dengan tema penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sementara analisis data menggunakan metode deskriptif-analitis untuk mengkaji dan menafsirkan pemikiran Ibnu Hibban tentang kecerdasan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan menurut Ibnu Hibban berpusat pada kemampuan akal dalam memahami kebenaran, mengendalikan hawa nafsu, dan mengambil keputusan secara bijaksana. Kecerdasan tidak hanya bersifat intelektual, tetapi juga mencakup dimensi moral, emosional, dan sosial yang tercermin dalam akhlak yang baik serta kemampuan membangun hubungan sosial yang harmonis. Perkembangan kecerdasan dipengaruhi oleh faktor pengendalian diri, lingkungan pergaulan, pengalaman hidup, dan kehati-hatian dalam bertindak, sehingga kecerdasan tidak hanya bersifat bawaan tetapi juga dapat berkembang melalui proses pembelajaran dan pengalaman, serta memiliki relevansi penting dalam pendidikan yang menekankan keseimbangan antara ilmu dan pembinaan akhlak.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Muhammad Ali |
| Subjects: | 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1799 Other Psychology and Cognitive Sciences > 179999 Psychology and Cognitive Sciences not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ushuluddin dan Dakwah > Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 06 Jul 2026 04:57 |
| Last Modified: | 06 Jul 2026 04:57 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/41966 |
Actions (login required)
 |
View Item |
