Ulum, Muhammad Bahrul (2023) Efektivitas Model Pembelajaran Generative Learning Dengan Pendekatan Stem Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pada Materi Pewarisan Sifat Kelas Ix Mts Masyhudiyah. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
68. MUHAMMAD BAHRUL ULUM_TADRIS IPA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ulum, Muhammad Bahrul. 2023, Efektivitas Model Pembelajaran Generative
Learning Dengan Pendekatan STEM Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pada
Materi Pewarisan Sifat Kelas IX MTs Masyhudiyah. Skripsi.Jurusan Tadris
Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Syaiful Arif, M.Pd.
Kata Kunci: Reduksi Miskonsepsi, Model Pembelajaran Generative Learning,
Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
Miskonsepsi ini memiliki nilai dasar yaitu prakonsepsi atau konsep awal
peserta didik yang memiliki kesalahan dalam mengkorelasikan pengalaman
dilingkungan dengan metode pengamatan peristiwa yang terjadi. Peserta didik yang
belum memiliki kemampuan untuk menelaah konsep-konsep yang ada pada materi
pembelajarannya dengan kemampuan berpikir ilmiah, maka peserta didik tersebut
bisa dikatakan sedang mengalami miskonsepsi. Berdasarkan obeservasi yang
dilaksanakan pada peserta didik kelas 9 MTs Masyhudiyah ditemukannya
pemasalahan berupa miskonsepsi pada materi pewarisan sifat, sehingga langkah
yang bisa dilaksanakan oleh guru untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik yaitu
menerapkan model pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM
(Science, Technology, Engineering, Mathematics).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanan model
pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics), mengetahui aktivitas peserta didik saat diterapkannya
model pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM (Science,
Technology, Engineering, Mathematics), serta mengetahui pengaruh model
pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics) terhadap reduksi miskonsepsi peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi
Eksperimen. Sampel yang digunakan adalah peserta didik MTs Masyhudiyah kelas
IX A sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 peserta didik dan kelas IX B sebagai
kelas kontrol sebanyak 30 peserta didik. Data didapatkan melalui lembar observasi
untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik, serta
lembar tes pre-test dan post-test dalam bentuk pilihan ganda digunakan untuk
mengetahui reduksi miskonsepsi peserta didik.
Hasil penelitian memunjukan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran
generative learning dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering,
Mathematics) mendapatkan rata-rata 85,64% dengan kategori sangat baik yang
didasarkan pada sintak model pembelajaran generative learning yaitu eksplorasi,
pemfokusan, tantangan dan aplikasi. Sedangkan aktivitas peserta didik saat
diterapkannya model pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM
(Science, Technology, Engineering, Mathematics) mendapatkan rata-rata 91,55%
dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji-t menunjukan bahwa model
pembelajaran pembelajaran generative learning dengan pendekatan STEM
(Science, Technology, Engineering, Mathematics) memiliki pengaruh terhadap
reduksi miskonsepsi peserta didik MTs Masyhudiyah
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Syaiful Arif |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 02:23 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 02:23 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42664 |
Actions (login required)
 |
View Item |
