Surahmawan, Ardis Nur Irsyad (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (Vak) Dengan Pendekatan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Peserta Didik Kelas Viii Mts Negeri 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
170. Salinan SKRIPSI FIKSSSSS full dadi edit.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ardis Nur Irsyad Surahmawan. 2023. Pengaruh Model
Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK)
Dengan Pendekatan Literasi Sains Untuk
Meningkatkan Kemampuan Representasi Peserta Didik
Kelas VIII MTs Negeri 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan
Tadris Ilmu Pengetahuan Alam. (IPA) Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam
Negeri Ponorogo. Aristiawan, M.Pd.
Kata Kunci : Pendekatan Literasi Sains, Representasi,
Visual Auditori Kinestetik (VAK)
Pada dasarnya peserta didik memiliki kemampuan
representasi, namun belum diketahui sejauhmana kemampuan
representasi di MTs Negeri 2 Ponorogo. Melalui pembelajaran
IPA peserta didik diharapkan mampu mengaplikasikan
kemampuan representasi secara reflektif. Namun, dalam realita
lapangan menunjukkan bahwa kemampuan representasi peserta
didik masih kurang optimal. Hal ini dibuktikan nilai rata-rata
kemampuan representasi sebesar 45%. Hal ini disebabkan
karena ketidakseriusan peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran IPA. Dengan begitu peserta didik kurang
memahami konsep pembelajaran yang sudah disampaikan dan
juga kemampuan representasi peserta didik masih rendah. Oleh
karena itu, salah satu solusi yang diberikan yaitu inovasi model
pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) untuk
meningkatkan kemampuan representasi. Hal ini karena model
pemeblajaran Visual Auditori Kinestetik membantu dalam
perkembangan kemampuan representasi peserta didik dalam
memecahkan masalah.
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 2 Ponorogo
pada kelas VIII dengan menggunakan metode kuantitatif yang diarahkan untuk mengetahui keterlaksanaan model
pembelajaran Visual Auditori Kinestetik dengan pendekatan
literasi sains, mengetahui aktivitas peserta didik saat diterapkan
model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik dengan
pendekatan literasi sains dan mengetahui pengaruh model
pembelajaran Visual Auditori Kinestetik dengan pendekatan
literasi sains terhadap kemampuan representasi peserta didik.
Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimen,
sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII G sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII H sebagai kelas kontrol peserta
didik MTs Negeri 2 Ponorogo. Instrumen penelitian ini yaitu
lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas
peserta didik serta lembar tes yang digunakan untuk
mengetahui kemampuan representasi peserta didik. Data
analisis menggunakan statistik deskriptif dan uj-t menggunakan
sofware SPSS 25.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan
model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik dengan
pendekatan literasi sains mendapat rata-rata 77,68%, dengan
kategori baik dan aktivitas peserta didik pada saat diterapkan
model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik dengan
pendekatan literasi sains mendapat persentase sebesar 78,57%
dengan kategori baik. Berdasarkan hasil uji-t model
pembelajran Visual Auditori Kinestetik dengan pendekatan
literasi sains meningkatkan kemampuan representasi peserta
didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Aristiawan |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 03:29 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 03:29 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42681 |
Actions (login required)
 |
View Item |
