Put`ri, Sella Silviana (2023) Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dengan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas Iii Arrahim Mi Ma’arif Setono Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
84. SKRIPSI_ETESIS_SELLA_SILVIA_203190100[1].pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Putri, Sella Silviana. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And
Learning (CTL) dengan Metode Jarimatika untuk Meningkatkan
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas III Arrahim MI Ma’arif
Setono Ponorogo. Skripsi. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam Negeri
Ponorogo. Pembimbing, Dr. Hestu Wilujeng, M.Pd.
Kata Kunci : Penerapan Model PembelajaranContextual Teaching and
Learning (CTL) dengan Metode Jarimatika, Kemampuan Literasi
Matematis.
Penelitian ini berawal dari suatu permasalahan yaitu kemampuan literasi
matematis siswa tergolong rendah karena siswa belum terbiasa dengan soal yang
bersifat kontekstual. Permasalahan lainnya yakni siswa merasa ketakutan dengan
pelajaran matematika karena mereka beranggapan bahwa pelajaran matematika
adalah pelajaran berhitung yang sangat sulit dan menjenuhkan. Dalam
meningkatkan kemampuan literasi matematis memerlukan pengalaman siswa
yang bersifat kontekstual. Oleh karena itu, dimunculkan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Metode Jarimatika untuk
Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis siswa. Model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menghubungkan materi dengan
pengalaman kontekstual siswa dengan bantuan metode jarimatika karena termasuk
metode berhitung yang mudah, menyenangkan, dan mudah dijangkau oleh siswa,
sehingga dapat mempermudah penyelesaian hitung akhir.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Untuk
mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and
Learning) dengan menggunakan metode jarimatika pada siswa kelas III Ar-Rahim
MI Ma‟arif Setono Ponorogo. (2) Untuk menganalisis pencapaian literasi
matematis pada siswa kelas II Arrahman MI Ma‟arif Setono. (3) Untuk
menganalisis respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran CTL
(Contextual Teaching and Learning) dengan menggunakan metode jarimatika
untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis.
Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian
tindakan kelas. Alur Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model Kurt
Lewin, yaitu : perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Selain itu, pengumpulan
data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian
ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar tes, lembar
observasi dan lembar validasi. Teknik analisis data dilakukan 3 langkah, yakni
memilih data, memaparkan data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah, proses pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Metode
Jarimatika di kelas III Arrohim pada mata pelajaran matematika mengalami
peningkatan. Hal ini diketahui pada siklus I hasil tes kemampuan literasi
matematis siswa yang tergolong tuntas hanya 15% siswa. Kemudian pada siklus II
meningkat 58% dan di siklus III semakin menigkat hingga 85%
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Hestu Wilujeng |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 24 Aug 2026 02:37 |
| Last Modified: | 24 Aug 2026 02:37 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42746 |
Actions (login required)
 |
View Item |
