Nadziroh, Tri Hilma (2023) PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS SCIENTIFIC LITERACY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA Mts AL- IMAN PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
87. SKRIPSI_TRI HILMA NADZIROH_207190081.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Nadziroh, Tri Hilma. 2023. Pengembangan Modul Berbasis
Scientific Literacy untuk Meningkatkan Kemampuan
Menulis Siswa MTs Al-Iman pada Materi Pencemaran
Lingkungan. Skripsi, Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan
Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Faninda
Novika Pertiwi, M.Pd.
Kata kunci: Modul, scientific literacy, kemampuan menulis,
pencemaran lingkungan
Proses pembelajaran IPA banyak membutuhkan
kemampuan- kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa.
Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap siswa
yaitu kemampuan menulis. Kemampuan tersebut dapat
dikuasai oleh siswa setelah melalui proses pembelajaran
dengan salah satu media yang mendukung yaitu modul. Modul
merupakan media pembelajaran yang dapat membantu siswa
dalam meningkatkan kemampuan menulisnya dengan
menerapkan scientific literacy dalam proses pembelajarannya.
Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengembangkan modul yang
dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dan untuk
mengetahui kelayakannya, 2) untuk mengetahui kepraktisan
modul, dan 3) untuk mengetahui efektifitas modul. Upaya
pengembangan tersebut yaitu dengan menerapkan
pembelajaran berbasis scientific literacy dan fitur pendukung
yang mengharuskan siswa untuk banyak mengamati dan
membaca, sehingga akan semakin luas pengetahuannya agar hasil tulisan siswa lebih bermutu sesuai dengan pengetahuan
yang dikuasainya.
Jenis penelitian ini yaitu penelitian Research and
Development dengan menggunakan 10 langkah pengembangan
menurut Borg and Gall yang kemudian disederhanakan
menjadi 6 langkah pengembangan. Tes kemampuan menulis
yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII yang
berjumlah 19 anak. Modul yang dikembangkan divalidasi pada
tiga aspek penilaian yaitu aspek materi, media dan bahasa yang
divalidasikan oleh 3 validator. Pada aspek kepraktisan modul
ajar dengan memberikan angket respon kepada siswa.
Sedangkan untuk mengetahui efektivitas modul ajar yaitu
melalui tes tulis yang diberikan kepada siswa. Kemudian data
yang diperoleh akan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji
paired sampel T test dan uji N- Gain.
Hasil dari penelitian ini adalah 1) modul yang
dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan setelah
melalui tahap validasi ahli pada tiga aspek penilaian dengan
nilai rata- rata presentase sebesar 79%, 2) modul yang
dikembangkan dinyatakan praktis melalui respon peserta didik
terhadap modul dengan nilai presesntase sebesar 85%, dan 3)
modul yang dikembangkan dinyatakan efektif untuk
meningkatkan kemampuan menulis siswa setelah melalui
beberapa uji yaitu uji normalitas dengan hasil 0,085 pada nilai
pretes dan 0,070 pada nilai postes, uji paired sampel t test
dengan nilai signifikansi 0,000 dan uji N- Gain dengan hasil
59,77.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Faninda Novika Pertiwi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 24 Aug 2026 02:52 |
| Last Modified: | 24 Aug 2026 02:52 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42752 |
Actions (login required)
 |
View Item |
