Bintara, Yoga Putra (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Dengan Pendekatan Literasi Sains Terhadap Kemampuan Membaca Teks Ilmiah Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Yoga_Skripsi_Perpus.pdf Download (13MB) | Preview |
Abstract
Bintara, Yoga Putra. 2023, Pengaruh Model Pembelajaran Experiential
Learning dengan Pendekatan Literasi Sains Terhadap Kemampuan
Membaca Teks Ilmiah Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Ponorogo.
Skripsi. Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Pembimbing: Faninda Novika Pertiwi, M.Pd.
Kata Kunci : Kemampuan Membaca Teks Ilmiah, Model Experiential
Learning, Pendekatan Literasi Sains
Membaca merupakan kegiatan yang menjadi dasar dari setiap proses
pembelajaran, salah satu kegiatan membaca adalah membaca teks ilmiah.
Kemampuan membaca teks ilmiah peserta didik perlu ditingkatkan lagi untuk
mendapatkan informasi dalam teks ilmiah yang dibaca. Berdasarkan
preliminary study yang dilakukan di SMPN 4 Ponorogo ditemukan
permasalahan yaitu kurangnya kemampuan membaca teks ilmiah peserta
didik sehingga diperlukan model yang dapat diterapkan oleh guru untuk
meningkatkan kemampuan membaca teks ilmiah peserta didik yaitu
Experiential Learning dengan pendekatan literasi sains. Kegiatan membaca
dan eksperimen dapat melatih peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan berdasarkan fakta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model
Experiential Learning dengan pendekatan literasi sains, mengetahui aktivitas
peserta didik saat diterapkannya model Experiential Learning dengan
pendekatan literasi sains, serta mengetahui pengaruh model Experiential
Learning dengan pendekatan literasi sains terhadap peningkatan kemampuan
membaca teks ilmiah.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi
Eksperimen. Sampel yang digunakan adalah kelas VII A sebagai kelas
Eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol peserta didik SMPN 4
Ponorogo. Data didapatkan melalui lembar observasi untuk mengetahui
keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik serta lembar tes
berbentuk uraian yang digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca
teks ilmiah peserta didik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran
model Experiential Learning dengan pendekatan literasi sains mendapatkan
rata rata 88% dengan kategori sangat baik yang didasarkan pada sintaks
model pembelajaran Experiential Learning yaitu concrete experience
(pengalaman langsung), reflective observation (merfleksikan observasi),
Abstrak Conceptualization (konsep yang abstrak) dan Active Experimentation
(Eksperimen Aktif). Sedangkan aktivitas peserta didik saat diterapkan model
pembelajaran Experiential Learning dengan pendekatan literasi sains
mendapatkan kategori baik dengan perolehan rata rata 72%. Berdasarkan
hasil uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran Experiential Learning
dengan pendekatan literasi sains berpengaruh terhadap kemampuan membaca
teks ilmiah peserta didik SMPN 4 Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Faninda Nevika Pertiwi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 24 Aug 2026 03:38 |
| Last Modified: | 24 Aug 2026 03:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42775 |
Actions (login required)
 |
View Item |
