'Aliyah, Naily Khuriyatul (2025) Pembelajaran Berbasis Kesetaraan Gender (Studi Multi Kasus di MTs Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
505230034_NAILY KHURIYATUL 'ALIYAH_PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Khuriyatul ‘Aliyah, Naily. 2025. Pembelajaran Berbasis Kesetaraan Gender (Studi Multi Kasus di MTs Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo). Tesis. Fakultas Pascasarjana IAIN Ponorogo dan Prodi Magister Pendidikan Agama Islam. Pembimbing, Prof. Dr. Hj. Evi Muafiah, M.Ag. dan Dr. Basuki, M.Ag.
Kata Kunci: Pembelajaran, Kesetaraan Gender
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pembelajaran yang berbasis kesetaraan gender, dimana pengelolaan kelas menggabungkan jenis kelamin antara laki-laki dan perempuan menjadi satu pada lembaga pendidikan madrasah berbasis pesantren dan Kemuhammadiyahan. Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo.
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbasis kesetaraan gender di MTs. Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo. 2) Mengidentifikasi faktor atau tantangan apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat dalam pembelajaran berbasis kesetaraan gender di MTs. Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo. 3) Menganalisis implikasi pembelajaran berbasis kesetaraan gender di MTs. Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo.
Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu jenis penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles Huberman dan Saldana yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis kesetaraan gender di MTs Al-Islam Joresan dan SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo pelaksanaan pembelajaran di MTs Al-Islam Joresan pengelolaan kelas laki-laki berada di depan dan perempuan di belakang karena sebagai pertimbangan etika menghindari fitnah agar laki-laki tidak melihat badan perempuan sedangkan di SMP Muhammadiyah 7 Ponorogo laki-laki berada di samping kiri dan perempuan samping kanan serta dapat dianalisis menggunakan APKM (Akses, partisipasi, kontrol dan manfaat) melalui mata pelajaran Fikih, PAI, Seni Budaya dan Keterampilan, TIK, dan PKn sesuai materi pembelajaran seperti pada saat praktek, diskusi, presentasi. Adapun faktor pendukung antara lain yaitu guru yang banyak, sarana prasana cukup memadai, kerjasama antara guru dan peserta didik, dukungan orang tua, keaktifan peserta didik di kelas, motivasi belajar, lingkungan yang mendukung, bekerjasama dengan wali kelas, dan program kegiatan pembiasaan pagi. Namun disisi lain faktor penghambatnya yaitu kurangnya keaktifan peserta didik dalam belajar, kurangnya alat atau media dalam pembelajaran, dan kurangnya dukungan motivasi belajar dari orang tua. Implikasi pembelajaran berbasis kesetaraan gender yaitu siswa dapat memahami batasan-batasan antara laki-laki dan perempuan, keaktifan siswa dalam berdiskusi, saling membantu, bekerjasama dan toleransi, melatih bersosialisasi di masyarakat, melatih berorganisasi di kelas, menciptakan perubahan cara peserta didik laki-laki dan perempuan dalam berinteraksi satu sama lain, fokus belajar dan kegiatan muhadhoroh.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Hj. Evi Muafiah dan Dr. Basuki |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 02 May 2025 01:52 |
| Last Modified: | 02 May 2025 01:52 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32267 |
Actions (login required)
 |
View Item |
