Setiawan, Ferry (2025) PEMBELAJARAN BERDIFERENSI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (Studi Multi Situs di SMAN 1 Pulung Ponorogo dan SMKN 5 Madiun). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
505230003_Ferry Setiawan_Magister Pendidikan Agama Islam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Setiawan, Ferry. 2025. Pembelajaran Berdiferensi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Studi Multi Situs di SMAN 1 Pulung Ponorogo dan SMKN 5 Madiun). Tesis. Fakultas Pascasarjana IAIN Ponorogo dan Prodi Magister Pendidikan Agama Islam. Pembimbing, Dr. Basuki, M.Ag, Dr. M. Miftahul Ulum, M.Ag.
Kata Kunci: Pembelajaran, Berdiferensiasi, Siswa
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kesenjangan ketuntasan belajar siswa, sedangkan setiap siswa yang telah melalui proses pembelajaran berhak untuk tuntas belajar. Faktor penyebab kesenjangan ketuntasan belajar diantaranya perbedaan latar belakang, gaya belajar, serta model pembelajaran. Solusi dari perbedaan ini adalah pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Pulung dan SMKN 5 Madiun.
Penelitian ini secara keseluruhan menggunakan paradigma penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik Pengumpulan data melalui proses wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan teori Miles Huberman dan Saldana yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Serta pengecekkan keabsahan data melalui proses triangulasi.
Tujuan penelitian ini diantaranya 1) Mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajara PAI dan budi pekerti di SMAN 1 Pulung dan SMKN 5 Madiun. 2) Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti di SMAN 1 Pulung dan SMKN 5 Madiun. 3) Mendeskripsikan dan menganalisis evaluasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti di SMAN 1 Pulung dan SMKN 5 Madiun.
Hasil penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Pulung dilakukan dengan model asesmen diagnostik serta tanya jawab. Sedangkan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMKN 5 Madiun dilakukan dengan model pendekatan secara personal terhadap siswa. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Pulung dilakukan dengan menggunakan model belajar ceramah, diskusi tanya jawab, serta model belajar berbasis TIK. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMKN 5 Madiun dilakukan melalui model pembelajaran ceramah, model pembelajaran diskusi, dan model pembelajaran berbasis masalah. Evaluasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Pulung dilakukan melalui penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilakukan dengan memberikan nilai tes membaca al-Quran, mengamati keaktifan siswa selama pembelajaran. Evaluasi di SMAN 1 Pulung juga dilakukan dengan mengadakan penilaian sumatif setiap satu semester dengan mengerjakan soal tertulis. Sedangkan Evaluasi pembelajaran PAI di SMKN 5 Madiun dilakukan melalui penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilaksankan dengan cara memberikan penilaian terhadap kualitas bacaan al-Quran, serta dilakukan dengan cara mengerjakan soal. Pelaksanaan penilaian sumatif ini dilakukan berdasarkan kalender akademik yang ditetapkan pihak sekolah melalui tes tulis.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Basuki M.Miftahul Ulum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 14 May 2025 03:40 |
| Last Modified: | 14 May 2025 03:40 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32478 |
Actions (login required)
 |
View Item |
