Masruroh, Binti (2025) Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi terhadap Kemampuan Menceritakan Kembali Siswa Kelas IV MIN 4 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
BINTI MASRUROH 203210034.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Masruroh, Binti. 2025. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi terhadap Kemampuan Menceritakan Kembali Siswa Kelas IV MIN 4 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Menceritakan Kembali, Bahasa Indonesia, Model Pembelajaran Artikulasi
Penelitian ini bermula dari permasalahan rendahnya kemampuan menceritakan kembali siswa kelas IV di MIN 4 Ponorogo. Beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan menceritakan kembali di antaranya siswa belum terbiasa berbicara di depan kelas sehingga menyebabkan kesulitan dalam menyampaikan ide atau pendapatnya, selain itu tidak ada keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung. Faktor tersebut terjadi dari kurangnya penggunaan strategi pembelajaran yang cocok sehingga membuat kelas terasa kurang menyenangkan. Upaya untuk mengatasi hal tersebut, peneliti melakukan penelitian terhadap kemampuan menceritakan kembali siswa dengan model pembelajaran artikulasi. Model pembelajaran artikulasi dipilih karena mampu mendorong siswa untuk aktif berkomunikasi, berpikir kritis, dan menyampaikan ide secara runtut. Model ini juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja dalam kelompok, berdiskusi, dan mendengarkan sudut pandang teman lain, sehingga memperkaya pemahaman mereka terhadap isi cerita. Selain itu, struktur pembelajaran yang terarah dalam model artikulasi membantu siswa membangun dan mengorganisasi informasi secara sistematis, yang penting dalam kegiatan menceritakan kembali.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menceritakan kembali siswa setelah diterapkannya model pembelajaran artikulasi dan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran artikulasi terhadap kemampuan menceritakan kembali siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri dari soal postest dan pretest. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan uji hipotesis berupa uji independent t test dan uji N-Gain.
Hasil dari penelitian ini yaitu (1) kemampuan menceritakan kembali siswa terdapat peningkatan antara sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran artikulasi. Pretest memperoleh nilai rata-rata 70 dan pada postest memperoleh nilai rata-rata 88 (2) pada uji hipotesis independent t tes memperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan kemampuan menceritakan kembali pada kelas kontrol dan eksperimen. Pada uji N-Gain kelas kontrol memperoleh nilai 38% dan kelas eksperimen 60%. Maka dapat disimpulkan Model artikulasi cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di MIN 4 Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 15 May 2025 02:41 |
| Last Modified: | 15 May 2025 02:41 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32508 |
Actions (login required)
 |
View Item |
