Maghfiroh, Alvin Lailatul (2025) تحليل إفعال الكلام الإنجازية (Illocutionary Act) في الكتب المدرسية "Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة وتطبيقها في تعليم مهارة الكلام. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Alvin Lailatul Maghfiroh. 202210012.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
الملخص
مغفرة، ألفين ليلة. 2025. تحليل أفعال الكلام الإنجازية (Illocutionary Act) في الكتب المدرسية "Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة وتطبيقها في تعليم مهارة الكلام. البحث العلميّ، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أغوس تري تشاهيو الماجستير.
الكلمات الأساسية: أفعال الكلام الإنجازية، أشكال، وظائف، كتاب “Semangat Mendalami Bahasa Arab"، تعليم مهارة الكلام.
تقدّم الكتب المدرسية باللغة العربية النصوص الحوارية باستخدام اللغة اليومية. يجب على كل التلاميذ والمدرسين ممارسة الحوار من الكتب جيّدًا، بحيث في تعليم مهارة الكلام أمر هام لفهم المعاني وأفعال الكلام وراء كل الكلام في النصوص الحوارية. يركّز هذا البحث على دراسة أفعال الكلام الإنجازية في النصوص الحوارية من الكب المدرسية باللغة العربية وتطبيقها في مادة تعليم مهارة الكلام. من خلال فهم المقصود من كل الكلام، يمكن للتلاميذ والمدرسين تقديم استجابات مناسبة وتجنب سوء الفهم في الممارسة.
يهدف هذا البحث إلى تحليل: (1) أشكال أفعال الكلام الإنجازية الحوارية في الكتب المدرسية “Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة؛ (2) وظائف أفعال الكلام الإنجازية الحوارية في الكتب المدرسية “Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة؛ (3) تطبيق أفعال الكلام الإنجازية الحوارية في الكتب المدرسية “Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة على مادة تعليم مهارة الكلام.
المدخل المستخدم في هذا البحث هو المنهج النوعي ونوعه البحث الوصفي. بيانات البحث هي أشكال ووظائف أفعال الكلام الإنجازية المستخدمة في النصوص الحوارية من الكتب المدرسية “Semangat Mendalami Bahasa Arab" للمرحلة الرابعة وإثراء تطبيقها
في تعليم مهارة الكلام. ومصادر هذه البيانات الأساسية هي النصوص الحوارية من تلك الكتب. والمصادر الثانوية هي الكتب والمجالات المتعلقة بهذا البحث. واستخدمت الباحثة لجمع هذه البيانات منهج الوثائق. وأسلوب هذه البيانات هو تحليل المحتوى.
ونتيجة هذا البحث العلمي هي: (1) توجد ثلاثة أشكال من الإنجازية في كتاب “Semangat Mendalami Bahasa Arab" للصف السابع، بإجمالي 96 تعبيراً تتكون من تأكيدي، توجيهي، وتعبيري. كما توجد أربعة أشكال من الإنجازية في الكتاب للصفين الثامن والتاسع، بإجمالي 113 و122 تعبيراً تتكون من تأكيدي، توجيهي، التزامي، وتعبيري؛ (2) توجد ثلاث وظائف من الإنجازية في كتاب "Semangat Mendalami Bahasa Arab" للصفوف السابع والثامن والتاسع، بإجمالي 96 و105 و121 تعبيراً تتكون من تنافسي، اجتماعي، وتعاوني؛ (3) يمكن تطبيق أفعال الكلام الإنجازية في النصوص الحوارية في كتاب Semangat Mendalami Bahasa Arab"" في مادة تعليم مهارة الكلام باستخدام طريقة تعليم الأفعال والتعبيرات. تساعد نتائج هذا البحث في تحسين فعالية تعليم مهارة الكلام من خلال ممارسة الحوار من تلك الكتب باستخدام طريقة التعليم توجه الفهم وتستخدم أفعال الكلام المناسبة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Agus Tricahyo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 May 2025 02:47 |
| Last Modified: | 20 May 2025 02:47 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32634 |
Actions (login required)
 |
View Item |
