Khoir, Rifqi Miftahul (2025) Studi Perbandingan Pemahaman Siswa Pada Materi Hadis Dalam Kitab Bulūghul Marām Melalui Metode Bandongan Dan Story telling Di MTs Sulamul Huda. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
RIFQI MIFTAHUL KHOIR 201210374 PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Khoir, Rifqi Miftahul. 2025. Studi Perbandingan Pemahaman Siswa Pada Materi Hadis Dalam Kitab Bulūghul Marām Melalui Metode Bandongan Dan Story telling Di MTs Sulamul Huda. Skripsi: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Ahmad lutfi S.Ag, M.Fil.I
Kata Kunci: Bandongan, Story telling, Pemahaman Siswa
Pendidikan agama Islam berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik melalui pemahaman ajaran Al-Qur'an dan hadis. Kitab Bulūghul Marām karya Ibnu Hajar al-Asqalani banyak digunakan di madrasah untuk mengajarkan hadis-hadis hukum secara tematik. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan memahami makna hadis secara utuh karena metode hafalan konvensional yang minim partisipasi aktif. Untuk mengatasi hal ini, MTs Sulamul Huda menerapkan metode bandongan dan story telling dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan membandingkan efektivitas kedua metode tersebut terhadap pemahaman siswa dalam materi hadis kitab Bulūghul Marām. Hasil penelitian diharapkan menjadi kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kitab kuning di madrasah.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan proses penerapan metode bandongan dan story telling dalam pembelajaran kitab Bulūghul Marām di MTs Sulamul Huda; 2) mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan kedua metode tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa; dan 3) mendeskripsikan perbandingan pemahaman siswa terhadap materi hadis yang diajarkan melalui metode bandongan dan story telling.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru mata pelajaran hadis dan siswa kelas IX MTs Sulamul Huda. Sedangkan teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu analisis data kualitatif yang bersifat interaktif dan berkesinambungan pada setiap tahap penelitian hingga data menjadi jenuh dan penelitian selesai.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses penerapan metode bandongan dilakukan dengan membacakan, menerjemahkan, dan menjelaskan isi kitab oleh guru secara klasikal, sementara metode storytelling melibatkan penyampaian hadis dalam bentuk cerita yang menarik, disertai interaksi aktif antara guru dan siswa; 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan metode meliputi kompetensi guru, kondisi lingkungan belajar, dan respon siswa terhadap metode yang digunakan; dan 3) Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bandongan lebih efektif meningkatkan pemahaman tekstual siswa terhadap hadis, dengan kenaikan rata-rata dari 40–45% menjadi 75–80%. Sedangkan metode story telling lebih unggul dalam membantu siswa memahami makna hadis secara kontekstual, dengan kenaikan rata-rata dari 35–40% menjadi 65–70%. Setiap metode memiliki keunggulan masing-masing, dan kombinasi keduanya dapat mengoptimalkan pemahaman siswa secara menyeluruh.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Lutfi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 28 May 2025 01:22 |
| Last Modified: | 28 May 2025 01:22 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32871 |
Actions (login required)
 |
View Item |
