تحليل صعوبات كتابة اللغة العربية عند طلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية معارف ملارك فونوروجو

Pratidina, Yulvin Fadilla Viona (2025) تحليل صعوبات كتابة اللغة العربية عند طلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية معارف ملارك فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text SKRIPSI YULVIN FADILLA VIONA P.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

المشكلة الرئيسية في هذا البحث هي تحليل صعوبات كتابة نصوص اللغة العربية للطلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية معارف ملارك فونوروجو. تُصنَّفُ هذه المشكلة إلى عدة محاور، وهي: كيفيّةُ عمليةِ تعلُّم اللغة العربية، وثانيًا ما الصعوبات التي يُواجِهُها الطلابُ في كتابة اللغة العربية، وثالثًا ما الجهود التي يقوم بها المعلم لتقليل صعوبة الكتابة باللغة العربية عند الطلاب.
نوع البحث يُصنف كنوع كمي حيث تعتمد المقاربة المستخدمة على الظواهر. أما مصادر البيانات التي تم الحصول عليها في هذا البحث فهي الطلاب ومعلم اللغة العربية. أما طرق جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث فهي: الملاحظة، المقابلة، والتوثيق.
بناءً على نتائج الملاحظة والمقابلة، فإن تطبيق تعليم اللغة العربية في الصف الخامس يستخدم فيه المعلم طرقًا لا تختلف كثيرًا عن تعليم مهارة الكتابة في اللغة العربية عمومًا، وهي: طريقة القراءة والكتابة، وطريقة الإملاء، وطريقة القواعد والنحو وتركيب الجملة. أما الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في كتابة النصوص العربية فتنقسم إلى أربعة: الصعوبات في الصوتية، والصعوبات في تركيب الجملة، والصعوبات في القواعد، و الصعوبات في الجُمل. وأما الجهود التي يقوم بها المعلم في الصف الخامس بمدرسة معارف ملارك فهي تحسين قدرات المعلم في تقديم تعليم جيد، من خلال استخدام الوسائل، والطرق، والألعاب أثناء الحصة الدراسية، وذلك بهدف زيادة رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ika Rusdiana
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	02 Jun 2025 05:44
Last Modified:	02 Jun 2025 05:44
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32978

Actions (login required)

View Item