Putri, Ayi Yasika (2025) Efektivitas Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Smart Box Terhadap Kemampuan Metakognisi Pada Pembelajaran IPAS Kelas III di MIN 3 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210028_Ayi Yasika Putri_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Putri, Ayi Yasika. 2025. Efektivitas Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Smart Box terhadap Kemampuan Metakognisi pada Pembelajaran IPAS Kelas III di MIN 3 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Metakognisi, Reciprocal Teaching, Media Smart Box
Model pembelajaran merupakan sebuah alat yang digunakan guru dalam melakukan sebuah pembelajaran terlebih untuk membantu guru dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satunya adalah untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa. Namun, berdasarkan pengamatan di MIN 3 Ponorogo kemampuan metakognisi siswa tergolong rendah. Hal tersebut dipengaruhi oleh beberapa hal. Salah satunya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariatif. Oleh karena itu, perlu digunakan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa salah satunya dengan menerapkan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box yang disusun secara rapi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box pada pembelajaran IPAS siswa kelas III di MIN 3 Ponorogo; (2) kemampuan metakognisi siswa dengan menggunakan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box pada pembelajaran IPAS kelas III di MIN 3 Ponorogo; (3) efektivitas model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box terhadap kemampuan metakognisi siswa pada pembelajaran IPAS kelas III di MIN 3 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk desain (Nonequivalent Control Group Desain). Pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes essay untuk pretest serta posttest. Sampel penelitian ini yaitu kelas III Al-Lathif sebagai kelas kontrol dan kelas III Ar-Razaq sebagai kelas eksperimen. Data penelitian diolah dengan uji hipotesis yaitu uji independent sample t-test dan n-gain score.
Hasil penelitian ini yaitu (1) keterlaksanaan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box mendapatkan persentase sangat baik dari aktivitas guru 95% dan siswa 90%, secara runtut mulai dari pendahuluan, inti, dan penutup; (2) kemampuan metakognisi siswa yang menggunakan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box pada pretest mendapatkan rata-rata sebesar 63.70 dan kemampuan metakognisi siswa yang menggunakan model Reciprocal Teaching berbantuan media smart box pada posttest mendapatkan rata-rata sebesar 87.83; (3) berdasarkan uji independent t-test menunjukkan dengan hasil sebesar 0.000 artinya nilai sig. ini lebih kecil dibandingkan 0.05. Artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kemudian hasil nilai uji n-gain persen yaitu sebesar 68% dengan tafsiran cukup efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Jun 2025 07:16 |
| Last Modified: | 10 Jun 2025 07:16 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33220 |
Actions (login required)
 |
View Item |
