Nurfauziah, Rahma Anissatul Dian (2025) Efektivitas Metode Pembelajaran Debat Aktif Berbasis Socio-Scientific Issue (SSI) Terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Rahma Anissatul Dian Nurfauziah_203210167..pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Nurfauziah, Rahma Anissatul Dian. 2025. Efektivitas Metode Pembelajaran Debat Aktif Berbasis Socio-Scientific Issue (SSI) terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS Di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Weni Tria Anugrah Putri, M.Pd.
Kata Kunci: Metode pembelajaran debat aktif, socio-scientific issue, kemampuan argumentasi.
Kemampuan argumentasi memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari karena dengan memiliki kemampuan argumentasi seseorang dapat memberikan keputusan yang tepat dan logis terhadap permasalahan yang kontroversial. Peserta didik yang memiliki kemampuan argumentasi dapat memahami suatu pengetahuan secara mendalam. Namun, tidak dapat dimungkiri jika masih ada peserta didik yang kurang dalam berargumentasi. Pendidik yang kurang dalam memberikan ruang untuk berargumentasi, menjadikan peserta didik kesulitan dalam mengembangkan kemampuan argumentasi. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran debat aktif berbasis socio-scientific issue.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran debat aktif berbasis socio-scientific issue (ssi) terhadap kemampuan argumentasi peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif berupa quasi eksperimen dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi dan tes. Untuk mengetahui keterlaksanaan metode debat aktif melalui observasi. Tes untuk mengetahui kemampuan argumentasi peserta didik setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan analisis data uji prasyarat dan uji hipotesis.
Keterlaksanaan metode debat aktif mendapatkan 87% yang mana tergolong ke dalam terlaksana dengan sangat baik sesuai dengan langkah-langkah. Mengacu pada hasil analisis data dengan menggunakan uji indpenden t-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pelaksanaan metode debat aktif terhadap kemampuan argumentasi peserta didik. Nilai N-Gain sebesar 75 atau 75% tergolong dalam kategori cukup efektif. Hasil akhir penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan argumentasi setelah pelaksanaan metode debat aktif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 12 Jun 2025 08:20 |
| Last Modified: | 12 Jun 2025 08:20 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33339 |
Actions (login required)
 |
View Item |
