Nurfadhilah, Reffi Kesuma (2025) Peran Guru dalam Membimbing Siswa Menjauhi Sifat Keras Hati dan Pemarah Melalui Pembelajaran Akhlak Siswa Kelas XII MA Sulamul Huda Siwalan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210368_Reffi Kesuma Nurfadhilah_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Nurfadhilah, Reffi Kesuma. 2025. Peran Guru dalam Membimbing Siswa
Menjauhi Sifat Keras Hati dan Pemarah Melalui Pembelajaran
Akhlak Siswa Kelas XII MA Sulamul Huda Siwalan. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Yusmicha
Ulya Afif, M.Pd.I.
Kata Kunci: Peran Guru, Strategi Komunikasi, Pendidikan Akhlak, Sifat
Keras Hati, Pemarah
Pada usia remaja akhir, siswa menghadapi berbagai tantangan emosional
yang dapat memicu sifat keras hati dan pemarah, seperti di MA Sulamul Huda
Siwalan juga ditemui berbagai permasalahan yang berkaitan dengan sifat keras hati
dan pemarah. Sehingga memerlukan pendampingan khusus dari guru. Pendidikan
akhlak dalam perspektif Islam menekankan pentingnya pengendalian emosi dan
pengembangan sikap lemah lembut sebagai fondasi karakter yang baik.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengidentifikasi strategi komunikasi
guru dengan mendidik siswa menjauhi sifat keras hati dan pemarah di kelas XII MA
Sulamul Huda Siwalan, (2) Menjelaskan evaluasi guru terhadap perkembangan
akhlak siswa setelah diberikan bimbingan dalam menjauhi sifat keras hati dan
pemarah melalui pembelajaran akhlak siswa kelas XII MA Sulamul Huda Siwalan,
(3) Mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam membimbing siswa menjauhi
sifat keras hati dan pemarah melalui pembelajaran akhlak siswa kelas XII MA
Sulamul Huda Siwalan.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif
lapangan (field research) dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi dari sumber data primer dan sekunder. Sumber primer diperoleh
dari wawancara guru Akidah Akhlak. Sedangkan sekunder diperolah dari buku,
literatur dan kelompok objek yang diteliti. Adapun Teknik analisisnya, peneliti
menggunakan teknik analisis Miles Huberman and Saldana yang terdiri dari reduksi
data, penyajian data, kondensasi data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis dikemukakan bahwa (1) strategi komunikasi
yang efektif dalam membimbing siswa menjauhi sifat keras hati dan pemarah
mencakup pendekatan personal, komunikasi empatis, teknik "jeda reflektif", dan
penggunaan narasi inspiratif. (2) Evaluasi perkembangan akhlak siswa dilakukan
melalui evaluasi formatif dan sumatif yang saling melengkapi, memungkinkan
penyesuaian metode pembelajaran dan pemahaman komprehensif tentang
pencapaian jangka panjang. (3) Kendala utama yang diidentifikasi meliputi
kurangnya keterlibatan orang tua, keterbatasan sumber daya, pengaruh lingkungan
dan media, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Penelitian ini memberikan
kontribusi signifikan dalam pengembangan model pembimbingan akhlak yang
holistik, kontekstual, dan berbasis relasi kemanusiaan dalam konteks pendidikan
Islam.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yusmicha Ulya Afif |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2025 08:29 |
| Last Modified: | 17 Jun 2025 08:29 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33704 |
Actions (login required)
 |
View Item |
