Khusniati, Rima (2025) Implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Sulamul Huda Siwalan Mlarak Ponorogo: Studi Analisa Tentang Kebijakan dan Pelaksanaannya. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210375_Rima Khusniati_Pendidikan Agama Islam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Khusniati, Rima. 2025. Implementasi Kurikulum Merdeka di MTS Sulamul Huda
(Studi Analisa Tentang Kebijakan dan Pelaksanaannya). Skripsi. Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo (IAIN Ponorogo). Pembimbing, Arif
Wibowo, M.Pd.I.
Kata Kunci: Implementasi, Kebijakan, Kurikulum Merdeka
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
penerapan Kurikulum Merdeka di MTs Sulamul Huda sejak 2023. Meski
komunikasi antar pelaksana cukup baik, masih ada kendala seperti pemahaman
guru yang belum merata, sarana prasarana terbatas, serta adaptasi yang belum
optimal terhadap pembelajaran berdiferensiasi dan proyek P5. Di sisi lain,
kurikulum ini mendorong kreativitas guru dan partisipasi siswa, meskipun sebagian
siswa masih mengalami kesulitan beradaptasi dengan model pembelajaran yang
menuntut kemandirian.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini antara lain: (1) Untuk
mendeskripsikan implementasi kebijakan kurikulum merdeka di MTs Sulamul
Huda, (2) Untuk mendeskripsikan hambatan dalam implementasi kebijakan
kurikulum merdeka di MTs Sulamul Huda, (3) Untuk mendeskripsikan dampak
implementasi kebijakan kurikulum merdeka di MTs Sulamul Huda.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif yang
bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Untuk
mengumpulkan data, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap beberapa informan yang relevan,
yaitu kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, guru, dan siswa di MTs Sulamul
Huda. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta
verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi Kebijakan Kurikulum
Merdeka ditinjau dari empat aspek utama, yaitu: a) komunikasi yang terstruktur dan
terpadu antar pemangku kepentingan, b) ketersediaan sumber daya yang masih
terbatas, c) sikap pelaksana yang positif dan adaptif, d) struktur birokrasi yang jelas
dengan dukungan SOP dan pembagian tugas resmi. (2) Hambatan implementasi
yaitu: a) Keterbatasan Sumber Daya Manusi (SDM); b). keterbatasan referensi dan
bahan ajar; c) Lemahnya Pengendalian Mutu. (3) Dampak implementasi kebijakan
ini terlihat dari peningkatan semangat, kreativitas, dan inisiatif guru dalam
mengembangkan metode dan media pembelajaran yang inovatif. Meski demikian,
belum semua guru mampu beradaptasi secara konsisten, sehingga sebagian siswa
mengalami kebingungan dengan perubahan pendekatan pembelajaran yang
menuntut kemandirian dan keterlibatan aktif. Oleh karena itu, pelatihan
berkelanjutan dan pendampingan yang intensif sangat diperlukan agar pelaksanaan
Kurikulum Merdeka dapat memberikan hasil optimal bagi guru dan peserta didik.
ABSTRACT
Khusniati, Rima. 2025. Implementation of the Merdeka Curriculum at MTS
Sulamul Huda (Study Analysis of Policy and Implementation). Thesis.
Department of Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher
Training Sciences, Ponorogo State Islamic Institute (IAIN Ponorogo).
Supervisor, Arif Wibowo, M.Pd.I.
Keywords: Implementation, Policy, Independent Curriculum
This research is motivated by the implementation of the Merdeka Curriculum
Policy at MTs Sulamul Huda, a pesantren-based madrasah that has unique
characteristics in the learning process. This madrasah faces special challenges in
curriculum implementation, such as differences in learner characteristics, learning
culture, and limited human resources and facilities when compared to public
schools.
The objectives to be achieved in this study include: (1) To describe the
implementation of the independent curriculum policy at MTs Sulamul Huda, (2) To
describe the obstacles in implementing the independent curriculum policy at MTs
Sulamul Huda, (3) To describe the impact of implementing the independent
curriculum policy at MTs Sulamul Huda.
In this study, researchers applied a descriptive qualitative research method
using a case study approach. To collect data, researchers used observation,
interview and documentation techniques, while data analysis was carried out using
the Miles and Huberman model which includes data collection, data reduction, data
presentation and conclusion drawing and verification.
The results showed that: (1) Implementation of Merdeka Curriculum Policy
is viewed from four main aspects, namely: a) structured and integrated
communication between stakeholders, b) availability of adequate resources even
though they are still limited, c) positive and adaptive attitudes of implementers, d)
clear bureaucratic structure with the support of SOPs and division of official duties.
(2) Implementation barriers are: a) Limited Human Resources (HR); b). limited
references and teaching materials; c) Weak Quality Control. (3) The impact of the
implementation of this policy can be seen from the increased enthusiasm, creativity,
and initiative of teachers in developing innovative learning methods and media.
However, not all teachers are able to adapt consistently, so that some students
experience confusion with changes in learning approaches that demand
independence and active involvement. Therefore, continuous training and intensive
assistance are needed so that the implementation of Merdeka Curriculum can
provide optimal results for teachers and students.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Arif Wibowo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Jun 2025 06:51 |
| Last Modified: | 20 Jun 2025 06:51 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34093 |
Actions (login required)
 |
View Item |
