Isnainian, Oknita Annisa (2025) Strategi Guru IPS Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Sambit Ponorogo Tahun 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
ETHESES OKNITA ANNISA ISNAINIAN 208210063.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ilmu Pengetahuan Sosial menjadi peran kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam hal berpikir kritis dan kreatif. Namun, semakin berkembangnya zaman sekarang yang begitu canggih menjadikan guru harus bisa menentukan media, metode serta teknik pembelajaran sesuai karakter siswa. Seiring dengan penentuan tersebut sesuai dengan karakter siswa, tetapi masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan belajar. Siswa di SMP Negeri 1 Sambit Ponorogo ini mengalami kesulitan belajar selain dari pemahaman materi saja, terdapat faktor lain yang menghambat. Faktor lain tersebut bisa dari faktor internal (malas, kurang minat dan kurang motivasi) serta faktor eksternal (masalah keluarga, lingkungan sekolah dan teman). Dengan begitu guru mencari strategi dalam mengatasi masalah kesulitan siswa, salah satunya penggunaan diagnostik seperti asessmen pada saat PTS dan PAS.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengatasi faktor internal dan faktor eksternal mengatasi kesulitan belajar pada pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sambit, serta pendekatan pembelajaran pada pelajaran IPS dalam mengatasi kesulitan belajar di SMP Negeri 1 Sambit.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Dengan tujuan untuk mendapatkan suatu fakta pada objek penelitian dan data yang secara mendalam, serta mampu memberikan gambaran pada suatu situasi sosial yang bermakna sehingga tujuan penelitian tercapai. Pengambilan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar dengan kreatif seperti pemberian pemahaman materi dengan bentuk ringkasan maka dapat mudah dipahami siswa serta penggunaan media yang menarik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi mengatasi kesulitan belajar siswa meliputi asesmen berkala dengan platform digital, penerapan peraturan kelas yang disiplin, serta metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penggunaan media interaktif seperti video dan ilustrasi membantu meningkatkan pemahaman, sementara aturan kelas menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Pendekatan lain seperti bimbingan personal dan pembagian kelompok sesuai kemampuan memastikan setiap siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan optimal. Dengan kombinasi asesmen, disiplin, dan metode belajar yang menarik, siswa lebih termotivasi dan mampu mencapai potensi akademik mereka secara maksimal. Dengan kurangnya motivasi, dukungan orang tua, dan pembelajaran inovatif dan ringkasan materi dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap IPS. Kerja sama antara siswa, guru, dan orang tua, lingkungan belajar yang kondusif dapat terbentuk, sehingga siswa lebih mudah memahami materi dan mencapai prestasi akademik yang optimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Khoirun Nikmah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 23 Jun 2025 08:18 |
| Last Modified: | 23 Jun 2025 08:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34256 |
Actions (login required)
 |
View Item |
