Habibti, Helwina Nur (2025) Kemampuan Membaca Pemahaman Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia MI Ma'arif Mayak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210098_HELWINA NUR HABIBTI_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Habibti, Helwina Nur. 2025. Kemampuan Membaca Pemahaman Ditinjau dari Gaya
Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia MI Ma’arif
Mayak Ponorogo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri
Ponorogo. Pembimbing: Ayunda Riska Puspita, S.Pd., M.A.
Kata Kunci : Kemampuan membaca pemahaman, gaya belajar, siswa kelas V
Kemampuan membaca pemahaman merupakan keterampilan dasar yang
sangat penting dalam dunia pendidikan, terutama bagi siswa sekolah dasar. Membaca
bukan hanya aktivitas untuk memperoleh informasi, tetapi juga sarana pengembangan
diri dan kunci keberhasilan akademik. Namun, perbedaan karakteristik individu,
khususnya gaya belajar siswa sering kali belum mendapat perhatian yang memadai
dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V MI Ma’arif Mayak Ponorogo yang memiliki gaya belajar
visual. (2) kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V MI Ma’arif Mayak
Ponorogo yang memiliki gaya belajar auditori, dan (3) kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V MI Ma’arif Mayak Ponorogo yang memiliki gaya belajar
kinestetik.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian
studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini berupa data primer dan data sekunder.
Untuk teknik analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan dan
triangulasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 25 siswa, 13 siswa yang
memiliki gaya belajar visual, 8 siswa yang memiliki gaya belajar auditori, dan 4 siswa
yang memiliki gaya belajar kinestetik. Siswa yang memiliki gaya belajar visual
menunjukkan kemampuan membaca pemahaman paling tinggi dan sistematis pada
semua aspek. Siswa yang memiliki gaya belajar auditori menunjukkan kemampuan
yang cukup baik namun bervariasi. Sementara siswa yang memiliki gaya belajar
kinestetik menunjukkan kemampuan yang cukup dengan kecenderungan menjawab
secara langsung dan singkat. Gaya belajar terbukti mempengaruhi cara siswa
memahami teks, sehingga penting menyesuaikan strategi pembelajaran dengan
karakteristik siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 05:35 |
| Last Modified: | 24 Jun 2025 05:35 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34331 |
Actions (login required)
 |
View Item |
