Firdaus, Wahyu Akbar (2025) ..(TAMBAHKAN STEMPEL PADA LEMBAR PERSETUJUAN, GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS, UPLOAD ULANG).. Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar menggunakan Pendekatan PPEPP di SMPN 1 Siman. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Untitled.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kurikulum Merdeka Belajar adalah kurikulum baru bagi satuan pendidikan yang memiliki beragam perbedaan dan keunikan dari kurikulum sebelumnya. Sebagai sebuah lembaga pendidikan, SMPN 1 Siman merupakan sekolah yang dengan sigap mengadopsi sistem kurikulum baru tersebut di sekolah. Dikarenakan kebaruan program-program yang ditawarkan oleh kurikulum, dan perbedaannya yang cukup besar dari kurikulum sebelumnya pastinya memunculkan kendala-kendala yang harus dihadapi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka Belajar berdasarkan pendekatan PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan) di SMPN 1 Siman.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui bagaimana tahapan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMPN 1 Siman ditinjau dari pendekatan PPEPP, dan 2) untuk mengetahui sejauh mana pendekatan PPEPP mampu menjamin tercapainya tujuan Kurikulum Merdeka Belajar dalam konteks pembelajaran di SMPN 1 Siman.
Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik Miles, Huberman, dan Saldana yang berupa data condensation, data display, dan drawing and verifying conclucions.
Hasil penelitian menunjukkan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Siman, yang dianalisis menggunakan pendekatan PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan), menunjukkan hasil yang cukup baik meskipun masih menghadapi beberapa tantangan. Hasil penelitian mengungkapkan beberapa kendala, seperti kesulitan guru dalam beradaptasi dengan perubahan kurikulum dan keterbatasan pemahaman teknologi. Sekolah memberikan pengawasan yang ketat terhadap kehadiran guru dan siswa, serta dukungan fasilitas yang memadai. Hal yang perlu dikembangkan adalah pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan, meskipun masih ada ruang untuk perbaikan, terutama dalam mendalami teknologi dan pemahaman Kurikulum Merdeka. Secara keseluruhan, meskipun implementasi kurikulum sudah menunjukkan hasil positif, evaluasi dan peningkatan berkelanjutan sangat diperlukan untuk mencapai implementasi yang lebih optimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Panggih Wahyu Nugroho |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 01:36 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 01:36 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34373 |
Actions (login required)
 |
View Item |
