Zulfa, Uly Nathikotu (2025) Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar pada Project P5 Materi Bhineka Tunggal Ika Kelas V di SDN 1 Nologaten Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
ULY NATHIKOTU ZULFA 203210219.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar merupakan dua aspek penting dalam mendukung kesuksesan pembelajaran, khususnya dalam materi yang menuntut pemahaman nilai-nilai kebhinekaan seperti Bhineka Tunggal Ika pada mata pelajaran P5. Tantangan dalam membangun kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar masih menjadi fokus dalam dunia pendidikan saat ini. Oleh karena itu, perlu diterapkan model pembelajaran yang mampu mengakomodasi keduanya secara efektif. Salah satu model pembelajaran yang dianggap relevan adalah Project Based Learning (PjBL), karena berfokus pada keterlibatan aktif siswa melalui proyek nyata yang berhubungan langsung dengan
kehidupan mereka.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas V SDN 1 Nologaten pada materi Bhineka Tunggal Ika dalam
pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan pula untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan PjBL dalam pembelajaran P5 serta mendeskripsikan
hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, guru P5, serta data dokumentasi hasil proyek siswa. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan melakukan triangulasi untuk menjamin keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning berjalan dengan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif, mampu mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, dan menyimpulkan hasil pembelajaran. Motivasi belajar siswa juga meningkat, terutama dalam hal partisipasi dan antusiasme mengikuti kegiatan proyek. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL pada materi Bhineka Tunggal Ika tidak hanya mampu
menumbuhkan sikap kritis tetapi juga membangun motivasi belajar yang positif pada siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 01:43 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 01:43 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34383 |
Actions (login required)
 |
View Item |
