Oktafiana, Riska (2025) Pengaruh Interaksi Sosial Melalui Pelaksanaan Olimpiade terhadap Hasil Belajar Matematika di MI Kresna Madiun. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210180_Riska Oktafiana_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Pada Penelitian ini terdapat permasalahan Pembelajaran matematika di sekolah
dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa,
namun masih banyak kendala yang memengaruhi hasil belajar, seperti kurangnya
interaksi sosial dalam proses belajar. Interaksi sosial yang baik antara siswa dan guru
maupun antar siswa dapat menciptakan suasana belajar yang lebih efektif. Salah satu
bentuk interaksi sosial yang potensial adalah pelaksanaan olimpiade matematika, yang
dapat meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa terhadap materi.
Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1) untuk mendeskripsikan pengaruh interaksi
sosial terhadap hasil belajar matematika di MI Kresna, 2) untuk mendeskripsikan
pengaruh interaksi sosial terhadap pelaksanaan olimpiade di MI Kresna, 3) untuk
mendeskripsikan pelaksaan olimpiade terhadap hasil belajar matematika di MI Kresna,
4) untuk mendekripsikan faktor-faktor interaksi sosial melakui pelaksanaan olimpiade
terhadap hasil belajar matematika di MI Kresna.
Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan
penelitian ex-post facto. sampel menggunakan non problability, jenis sample
total/sensus, sampel berjumlah 30 siswa dan populasi sejumlah 30 siswa. Teknik
pengumpulan data dengan cara menyebar angket atau kuesioner. Penelitian ini
menggunakan analisis jalur untuk menganalisis data dengan menggunakan aplikasi
SmartPLS.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Interaksi sosial secara lansung
berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan nilai
koefisien jalur 0,400 dengan nilai T-statistik sebesar 3,778, serta P-value sebesar 0,000,
2) Interaksi sosial secara lansung berpengaruh positiff dan signifikan terahadap
pelaksanaan olimpiade dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,607 , nilai T-statistik
sebesar 5,491 serta P-value sebesar 0,000, besar R-square menunjukkan bahwa 34,6%
variasi dalam pelaksanaan olimpiade dapat dijelaskan oleh , variabel interaksi sosial,
3) Pelaksanaan olimpiade secara lansung berpengaruh positif dan signifikan terhadap
hasil belajar matematika dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,448, nilai T-statistik
sebesar 3,436 serta P-value sebesar 0,001, R-square 0,547 menunjukan bahwa 54,7%
variasi dalam hasil belajar matematika dapat dijelaskan oleh pelaksanaan olimpiade,
4) Terdapat besar faktor-faktor interaksi sosial melalui pelaksanaan olimpiade terhadap
hasil belajar matematika. Pada variabel interaksi sosial indikator tertinggi yaitu
persaingan dengan nilai 0,924. Pada variabel pelaksanaan olimpiade indikator tertinggi
yaitu menganggap penting olimpiade dengan nilai 0,924. Pada variabel hasil belajar
indikator tertinggi terdapat pada indikator uts semester 2 dengan nilai 0,941.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 30 Jun 2025 02:01 |
| Last Modified: | 30 Jun 2025 02:01 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34628 |
Actions (login required)
 |
View Item |
