Afthori, Grazzella Kharisma (2025) Analisis Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Tingkat Konsentrasi Belajar Materi Operasi Bilangan Pada Siswa Kelas III MI Al-Basyariyah Ngumpul Balong Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210093_Grazzella Kharisma Afthori_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Pemahaman konsep adalah kemampuan seseorang untuk memahami suatu ide
atau gagasan tanpa mengubah artinya. Dalam matematika, siswa harus dapat
memahami atau memahami makna dari konsep matematika yang dipelajari, baik
saat guru menjelaskan materi maupun saat menyelesaikan soal matematika. Namun,
dalam proses pembelajaran, banyak siswa menghadapi kendala yang menghambat
pemahaman ini.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pemahaman konsep matematis
ditinjau dari tingkat konsentrasi belajar tinggi materi operasi bilangan pada siswa
kelas III MI Al-Basyariyah Ngumpul Balong Ponorogo; (2) menganalisis
pemahaman konsep matematis ditinjau dari tingkat konsentrasi belajar sedang
materi operasi bilangan pada siswa kelas III MI Al-Basyariyah Ngumpul Balong
Ponorogo; (3) menganalisis pemahaman konsep matematis ditinjau dari tingkat
konsentrasi belajar rendah materi operasi bilangan pada siswa kelas III MI AlBasyariyah Ngumpul Balong Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis
metode penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan tes angket
konsentrasi belajar, tes pemahaman konsep, wawancara, dan observasi. Partisipan
penelitian berasal dari siswa kelas III yang berjumlah 37 siswa, dan guru wali kelas
III MI Al-Basyariyah Ngumpul Balong Ponorogo. Data kemudian dianalisis
menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman.
Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa pertama, siswa dengan
tingkat konsentrasi belajar tinggi mampu memenuhi semua indikator pemahaman
konsep matematis yaitu menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan
objek, dan memberikan contoh dan noncontoh. Kedua, siswa dengan tingkat
konsentrasi belajar sedang hanya memenuhi sebagian indikator pemahaman konsep
matematis yaitu siswa mampu mengklasifikasikan objek dan memberikan contoh
dan noncontoh, dan siswa belum mampu menyatakan ulang sebuah konsep. Ketiga,
siswa dengan tingkat konsentrasi belajar rendah belum mampu memenuhi indikator
pemahaman konsep matematis menyatakan ulang sebuah konsep,
mengklasifikasikan objek, serta memberikan contoh dan noncontoh.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Hestu Wilujeng |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 01 Jul 2025 04:16 |
| Last Modified: | 01 Jul 2025 04:16 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34733 |
Actions (login required)
 |
View Item |
